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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/14267| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Inteligência, aprendizagem e rendimento escolar segundo a teoria triárquica da inteligência (TTI) |
| Autor : | Andriola, Wagner Bandeira |
| Palabras clave : | Teoria triárquica;Aprendizagem;Rendimento escolar;Inteligência |
| Fecha de publicación : | 1998 |
| Editorial : | Revista Educação em Debate |
| Citación : | Andriola, W. B. (1998) |
| Resumen en portugués brasileño: | Este trabalho apresenta a Teoria Triárquica da Inteligência (TTI), proposta por Robert J. Sternberg no final da década de 80. Descreve a aprendizagem e o rendimento escolar, diferenciando-os. Aborda a possibilidade de sua efetiva utilização em sala de aula, objetivando a estimulação dos mecanismos cognitivos responsáveis pela resolução de problemas e caracterizadores do raciocínio. |
| Abstract: | This study presents the Treble Theory of Intelligence (TTI), proposed by Robert J. Sternberg towards the end of the 80's. It describes learning and school results by making a distinction between the two. It trents of the possibility of their being used effectively in the classroom situation, as a means of stimulating the cognitive mecanisms responsibles for the solution of problems which characterize the reasoning processo. |
| Descripción : | ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Inteligência, aprendizagem e rendimento escolar segundo a teoria triárquica da inteligência (TTI). Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 35, p. 75-80, 1998. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14267 |
| ISSN : | 0102-1117 (impresso) |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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