Alguns dos fundamentos que inspiram a formação dos professores: uma reflexão sobre os cursos de educação continuada

Abstract

Cette recherche examine la relation entre la formation à l'enseignement et les conceptions pédagogiques des enseignantes, plus particulierêment,la question de la rationalité des ensegnantes sera analysée en relation avec les savoir qu 'elles possèdent la construction de leur identité. Les données ecueillies permettent de conclure que lidentité professionnelle se construit dans le contexte socio-culturel dans lequel l'enseignante s'insere et se renouvelle jour aprês jour dans sa pratique quotidienne. L'examen des fondement theòriques des discours des enseignantes montre qu'elles se basent surtout, d'une part, en Célestin Freinet et aussi en Piaget/Emília Ferreiro (construtivisme) et, d'autre part, sur les idées plus traditionnelles de penseurs comme John Lock qui voient l'education d'un point de vue normatif.