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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCARVALHO, Kátia de Lima-
dc.date.accessioned2015-11-27T11:24:17Z-
dc.date.available2015-11-27T11:24:17Z-
dc.date.issued1993-
dc.identifier.citationCARVALHO, K. L. (1993)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14192-
dc.descriptionCARVALHO, Kátia de Lima. A formação do profissional em educação: generalista ou especialista. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 15, n. 23, 24, 25 e 26, p. 177-189, 1992/1993.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação educacionalpt_BR
dc.subjectGeneralista ou especialistapt_BR
dc.subjectSociedadept_BR
dc.subjectGarantia de recursospt_BR
dc.titleA formação do profissional em educação: generalista ou especialistapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA formação dos profissionais da educação tem sido, nas últimas décadas, objeto de estudo e discussões. Professores e especialistas educacionais se reúnem em associações e nos seus congressos retomam a discussão do tema. Merece destaque o papel da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) que desde 1980 preocupa-se com o problema e, em sucessivos encontros, vem tentando chegar a algumas ideias básicas que orientem os esforços de cada instituição, na busca de novas configurações para a formação do Educador. Entre estas ideias podem-se destacar: 1) a afirmação de que a formação do educador, bem como a transformação do sistema educacional, está intimamente articulada com as condições da sociedade em que se está inserido; 2) o fato de que é dever do Estado garantir os recursos necessários à educação 3) a valorização do professor; 4) a gestão democrática da escola; e 5) a liberdade para se experimentar novas modalidades para a formação dos educadores, a partir de uma base comum nacional...pt_BR
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