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dc.contributor.authorTesser, Ozir-
dc.date.accessioned2015-11-26T14:40:27Z-
dc.date.available2015-11-26T14:40:27Z-
dc.date.issued1993-
dc.identifier.citationTESSER, Ozir. A interdisciplinaridade na produção e circulação do conhecimento na universidade. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 15, n. 23, 24, 25 e 26, p. 129-136, 1992/1993.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14178-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProduçãopt_BR
dc.subjectCirculaçãopt_BR
dc.subjectConhecimentopt_BR
dc.titleA interdisciplinaridade na produção e circulação do conhecimento na universidadept_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA necessidade de aprofundamento do saber é inseparável da tarefa analítica de examinar a realidade em seus vários aspectos. Esta operação analítica que faz parte da história das ciências tem contribuído para o avanço do conhecimento e da tecnologia. Entretanto é também inegável que a divisão das diferentes áreas do conhecimento, e a divisão em múltiplos aspectos da mesma área, tem frequentemente, trazido distorções e conduzido a erros. O grande avanço da ciência e da tecnologia, propiciado no mundo moderno pela prática dos métodos analíticos e divisão dos saberes, tem sido responsável, quando dissociado da necessária visão de globalidade, pela deterioração ou perda de aspectos importantes da realidade. Uma visão mais global da exploração da natureza teria, por exemplo, respeitado o equilíbrio ecológico evitando uma industrialização ou uma exploração predatória do planeta. Mas, a que vêm estas reflexões? Elas estão servindo como início de conversa sobre o papel fundamental da interdisciplinaridade nos diversos Cursos da Universidade...pt_BR
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