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dc.contributor.authorSá, Maria Ivoni Pereira de-
dc.date.accessioned2015-11-26T13:45:19Z-
dc.date.available2015-11-26T13:45:19Z-
dc.date.issued1993-
dc.identifier.citationSÁ, Maria Ivoni Pereira de. O planejamento da educação como um processo técnico, político e administrativo. Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 15, n. 23, 24, 25 e 26, p. 87-95, 1992/1993.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117 (impresso)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14174-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação em Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPlanejamento educacionalpt_BR
dc.subjectProcesso políticopt_BR
dc.subjectProcesso técnicopt_BR
dc.subjectProcesso administrativopt_BR
dc.titleO planejamento da educação como um processo técnico, político e administrativopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO planejamento da educação tem como objetivo a racionalização, do trabalho com vistas à eficiência e à eficácia do ensino, estabelecendo correlação entre o que o sistema escolar realiza e o que é chamado a realizar. Lozzano e Martin (1975) explicam que o objetivo essencial do planejamento educacional consiste em alcançar e correlacionar, no mais alto grau possível, eficiência interna e eficiência externa. Por eficiência interna entende-se a capacidade que o sistema evidencia de atender à demanda por educação, nos diversos graus ou níveis de ensino, bem como a atenção que dedica às necessidades individuais dos educandos, à qualidade do produto que entrega à sociedade e a aplicação racional dos recursos destinados à educação. A eficiência externa, por outro lado "é determinada por sua resposta às exigências presentes e previsíveis do desenvolvimento global de sociedade" (Lozzano e Martin, 1975)...pt_BR
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