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Type: Capítulo de Livro
Title: Planejamento estratégico situacional-PES: análise da Biblioteca de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Ceará
Authors: Moura, Eliene Maria Vieira de
Sousa, Fernando José Pires de
Keywords: Planejamento estratégico situacional;Biblioteca universitária
Issue Date: 2008
Citation: MOURA, E. M. V. ; Sousa, F. J. P. . Planejamento estratégico situacional-PES: análise da Biblioteca de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Ceará. In: Fátima de Souza Freire; Carlos Alberto Barreira Pinto; Mirian Gondim Matos; Joana D'Arc de Oliveira; Eliene Maria Vieira de Moura; Maria Josineide Silva Góis; Teresa Cristina Aguiar Lima. (Org.). Gestão universidade: avaliação, participação e mudança. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2008, v. 1, p. 175-188.
Abstract in Brazilian Portuguese: As universidades têm um nível de responsabilidade acentuada, pois devem estar um passo à frente das mudanças, uma vez que são responsáveis pela geração do conhecimento e formação da mão-de-obra especializada. Assim sendo, os gestores das bibliotecas também são responsáveis pelo cumprimento da missão social das universidades, portanto, devem estar aptos a responder à demanda por Informação que lhe é exigida e integrar-se às novas exigências por mercado. O planejamento se torna tarefa obrigatória e passa a ser sinônimo de sobrevivência. A informação faz-se, com efeito, a ferramenta do administrador que se antecipa às dificuldades, a fim de controlar o impacto das mudanças. Parece, então, oportuno investigar as peculiaridades da biblioteca de Ciências da Saúde (BCS), como unidade organizacional que dá suporte informacional às atividades educacionais, científicas e tecnológicas desenvolvidas na Universidade Federal do Ceará (UFC). De posse dos documentos oficiais e por meio de observação direta, procedeu-se à contextualização da BCS/UFC para a verificação da possibilidade de implantar um planejamento estratégico situacional – PES.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13362
ISSN: 978 85 7282 270 1
Access Rights: Acesso Aberto
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