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dc.contributor.authorAlbano, Alzira F.-
dc.date.accessioned2015-08-10T18:33:32Z-
dc.date.available2015-08-10T18:33:32Z-
dc.date.issued1985-
dc.identifier.citationALBANO, A. F. (1985)pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13092-
dc.descriptionALBANO, Alzira F. Tese de mestrado: uma opção ou uma necessidade? Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 9, n. 9, p. 89-91, 1985.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMestradopt_BR
dc.subjectQualidade do trabalhopt_BR
dc.subjectProjeto de pesquisapt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectAlunopt_BR
dc.titleTese de mestrado: uma opção ou uma necessidade?pt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrAo ingressar no mestrado, o aluno candidato à mestre é portador de um corpus valor ativo sobre o qual, quer queira, quer não, terá que se permitir mexer, reorganizar, transformar. Um primeiro momento deste processo consiste em deixar bem duro para si próprio o que está querendo e pretendendo com o curso tanto ao nível pessoal como ao nível profissional e social. Mas, para deixar claro os objetivos, é necessário que este candidato se predisponha a um completo reexame autocrítico do referido corpus valorativo, mesmo que já o tenha como uma propriedade inalienável e intransferível. Para aqueles que julgam terem concluído sua caminhada ética, uma retomada, reavaliação e até uma atualização de seus valores será necessária, mesmo que os efeitos sejam a própria confirmação daquele mesmo corpus anterior. Portanto, associado ao fato de assumir uma postura com alto grau de auto crítica, seria necessário ao mestrado abandonar a postura defensiva, que tanto tem caracterizado os meios intelectuais, e buscar uma outra postura mais madura quanto às suas reais possibilidades de se impor tanto ao nível do conhecimento quanto ao da prática...pt_BR
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