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dc.contributor.authorNobre, Regina Veríssimo-
dc.date.accessioned2015-05-14T17:59:49Z-
dc.date.available2015-05-14T17:59:49Z-
dc.date.issued1984-
dc.identifier.citationNOBRE, Regina Veríssimo. Ensino e estudo na perspectiva de integração da experiência humana. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 6/7, n. 2/1, p. 93-98, 1983/1984.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/12078-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino e estudopt_BR
dc.subjectIntegração da experiência humanapt_BR
dc.subjectCompreensão dos textos acadêmicospt_BR
dc.subjectAnálise crítica do alunopt_BR
dc.subjectAutonomia para o estudopt_BR
dc.titleEnsino e estudo na perspectiva de integração da experiência humanapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente trabalho preocupa-se centralmente com a desintegração da experiência humana, que se origina pela cisão do mundo do sujeito (vida interior) e os objetos do mundo exterior (pessoas e coisas). Enfraquecido ou perdido o mundo interior, o homem encontra-se tutelado, subjugado pelas forças do exterior, pelos "deverias" e pelas normas sociais. A crise da instituição educacional brasileira é reflexo de uma crise maior: a perda do sentido do humano e a alienação cultural. Explorado o "contexto maior", a Autora deste trabalho detém-se no ensino-aprendizagem e conclui que a desintegração da experiência vai ocasionar uma direção convergente e acrítica no ensino que, em consequência, gera dificuldades de estudo para o aluno. Estas dificuldades de estudo aparecem na forma de dificuldades na compreensão dos textos acadêmicos, na ausência de análise crítica aos autores lidos e na falta de autonomia para realizar os trabalhos escolares...pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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