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dc.contributor.authorSousa, Marcondes Rosa de-
dc.date.accessioned2015-05-06T15:29:56Z-
dc.date.available2015-05-06T15:29:56Z-
dc.date.issued1982-
dc.identifier.citationSOUSA, Marcondes Rosa de. 1º Ciclo - signo do conflito entre a concepção liberal e a funcional de currículo na UFC. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 4, n. 1, p. 64-74, 1982.pt_BR
dc.identifier.issn0102-1117-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11865-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Educação e Debatept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPeriódicos acadêmicos - Cearápt_BR
dc.subjectCurrículos - Avaliaçãopt_BR
dc.subjectCurso de Graduação - Currículos - Avaliaçãopt_BR
dc.subjectReforma de Ensinopt_BR
dc.subjectReforma do Ensino Superiorpt_BR
dc.title1º Ciclo - signo do conflito entre a concepção liberal e a funcional de currículo na UFCpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrToda a história do 1º Ciclo na Universidade Federal do Ceará está marcada por transformações bruscas, em meio a um constante e cálido clima de questionamento. Transformações formais, a maior parte delas; substantivas, algumas poucas. Questionamento, por vezes, em tom exacerbadamente emotivo. Em sua evolução histórica, com efeito, o 1º Ciclo, na Universidade Federal do Ceará, foi-se plasmando uma figura de identidade contraditória, fruto das ideias tanto de quantos o defendiam como postura nova de formação profissional superior, quanto dos que apenas o toleravam como imposição da lei "1º Ciclo" ou "ciclo básico", na UFC, portanto, não é entidade de interpretação unívoca. Em cada ponto de sua diacronia, guarda feições diversas. E, ainda, cada feição a mostrar-se em dupla face: - uma teórica e outra prática, nem sempre em consonância. Preferível, portanto, partirmos da afirmação de que se trata de uma "ideia em permanente construção"...pt_BR
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