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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/43401| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título: | Concepção crítica de educação: um debate sobre o currículo oculto e a escolarização em Giroux. |
| Autor(es): | Moita, Aline Maria Loureiro Muniz Holanda, Patrícia Helena Carvalho |
| Palavras-chave: | Crítica da Educação;Currículo;Escolarização;Teoria Crítica da Cultura;Giroux, Henry, 1943-;Educador - Estados Unidos;Influência do Professor |
| Data do documento: | 2013 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Edições UFC |
| Citação: | MOITA, Aline Maria Loureiro Muniz; HOLANDA, Patrícia Helena Carvalho. Concepção crítica de educação: um debate sobre o currículo oculto e a escolarização em Giroux. In: SANTOS, Alice Nayara dos; ROGÉRIO, Pedro (orgs.). Currículo: diálogos possíveis. Fortaleza: Edições UFC, 2013. p. 49-59. |
| Resumo: | Esta discussão traz em seu cerne a concepção teórica de educação proposta por Giroux. Influenciado por alguns teóricos da Escola de Frankfurt, como Adorno e Horkheimer L973), Marcuse (1969), assim como por Gramsci (1981) e pelo pensamento emancipador de Paulo Freire (1967), Giroux (1986, 1987) fundamenta a teoria crítica educacional com vistas à renovação pedagógica e como meio para um redimensionamento educacional necessário na sociedade pós-moderna. Por considerar que os processos educacionais são profundamente atravessados pelos fenômenos sociais, históricos e políticos e que estes constituem o processo de formação do Indivíduo, ou seja, em sua dimensão psicológica, voltamos o olhar para a teoria e o discurso crítico instaurado particularmente em Giroux (1986), propondo como objetivo para este debate compreender o pensamento crítico educacional em sua dimensão teórico-prática, através da concepção desse autor. [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43401 |
| ISBN: | 978 85 7282 585 6 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Capítulos de livro |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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