Avaliando a inclusão de surdos no ensino superior: investigando as percepções dos professores

Valdés, Maria Teresa Moreno; Fialho, Lia Machado Fiuza; Paz, Milena Loureiro de Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Valdés, Maria Teresa Moreno	-
dc.contributor.author	Fialho, Lia Machado Fiuza	-
dc.contributor.author	Paz, Milena Loureiro de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2018-11-29T18:54:26Z	-
dc.date.available	2018-11-29T18:54:26Z	-
dc.date.issued	2006	-
dc.identifier.isbn	85 7485 098 5	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37819	-
dc.description	VALDÉS, Maria Teresa Moreno; FIALHO, Lia Machado Fiuza; PAZ, Milena Loureiro de Oliveira. Avaliando a inclusão de surdos no ensino superior: investigando as percepções dos professores. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 3., Fortaleza, 16-18 nov. 2006. Anais... Fortaleza: Imprensa Universitária, 2006. p. 3-10.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	III Congresso Internacional em Avaliação Educacional	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Inclusão de surdos	pt_BR
dc.subject	Ensino Superior	pt_BR
dc.subject	Barreiras pedagógicas	pt_BR
dc.title	Avaliando a inclusão de surdos no ensino superior: investigando as percepções dos professores	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Conforme GLAT et.al. (1998), o movimento de integração social e escolar foi introduzido inicialmente nos países escandinavos, através do princípio de normalização que, segundo FERREIRA (1993:16), significa estabelecer normas para regularizar, voltar ao estado normal. A Conferência Educação para Todos, realizada pela UNESCO em Jomtiem, Tailândia, em 1990, formulou um documento mestre que dá forma a um projeto educacional maior, na busca de diminuição das taxas alarmantes de repetência e evasão mundiais e destaca em seu artigo 3º. Universalizar à Educação e promover a Eqüidade: “(...) As necessidades básicas das pessoas com deficiência requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência, como parte integrante do sistema educativo.” (VALDÉS, 2004) [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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