Artes visuais na educação infantil: as percepções das professoras e as significações estéticas construídas pelas crianças

Abstract

Ce travail d’investigation, dont le titre est Les arts visuels : leur importance dans le développement de la perception du monde des enfants en âge d’être à l’école maternelle, a comme objectif de développer la sensibilité de l’enfant, son imagination, sa créativité, et son processus d’apprentissage, en réalisant des activités de production artistique, et plus spécifiquement, le dessin et la peinture. Ce travail a été réalisé avec la classe d’éducation infantile IV, dont je suis enseignante remplaçante, de l’école maternelle Centro Regional, école publique de la ville de Quixadá/CE. Notre intention a été d’explorer les arts visuels et ses concepts en tant que discipline formatrice et réflexive, dans le contexte de l’école maternelle, selon la loi qui considère que l’enfant est un sujet capable de réaliser la production de sa lecture du monde en utilisant ses propres représentations esthétiques. Nous nous sommes basés sur la théorie des auteurs CAVALCANTI, 1995, MINAYO, 2011, GOZZY, 1999, BARBIERI, 2012, HONORIO, 2007, entre autres, qui explorent l’univers multiple des thématiques des arts et son interaction avec l’éducation. A partir de l’analyse des données, nous avons conclu que la discipline des arts visuels, adéquatement appliquée par le professeur, contribue non seulement au développement des élèves, mais aussi à l’aiguisement de la sensibilité de l’enseignant, dont la relation avec les élèves est nettement améliorée. En effet, l’enseignant devient plus sensible et est donc capable de percevoir plus facilement les signaux envoyés par les enfants pendant les cours. Par ailleurs, les arts visuels se présentent comme un excellent outil d’aide à l’apprentissage, au développement et à l’insertion de l’enfant dans la société et dans son milieu culturel.