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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/22168| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Comprehensive care : meanings for teachers and nursing students |
| Título(s) alternativo(s): | Cuidado integral : significados para docentes e discentes de enfermagem |
| Autor(es): | Rangel, Rosiane Filipin Backes, Dirce Stein Ilha, Silomar Siqueira, Hedi Crecencia Heckler de Martins, Fernanda Demutti Pimpão Zamberlan, Claudia |
| Palavras-chave: | Assistência Integral à Saúde;Cuidados de Enfermagem;Comprehensive Health Care |
| Data do documento: | Jan-2017 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Rev Rene |
| Citação: | RANGEL, R. F. et al. Comprehensive care : meanings for teachers and nursing students. Rev Rene, Fortaleza, v. 18, n.1, p. 43-50, jan./feb. 2017. |
| Resumo: | Objetivo : compreender o significado de cuidado integral para docentes e discentes de enfermagem. Métodos : pesquisa qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Os dados foram coletados, por meio da técnica de Grupo Focal e submetidos à análise de conteúdo, na modalidade temática . Para esse artigo utilizou-se o construto cuidado integral, baseado em autores que discorrem com propriedade sobre a temática Resultados: os discentes percebem o cuidado integral como a interação subjetiva consigo e com o outro respeitando a singularidade humana por meio de uma construção gradual a fim de atender às necessidades aparentes e não aparentes. Conclusão: docentes e discentes referiram que o cuidado integral depende de uma rede de ações e precisa ser instigado desde a formação acadêmica. |
| Abstract: | Objective : to understand the meaning of comprehensive care in the view of teachers and nursing students. Methods : qualitative research conducted with seven teachers and six students of the nursing course of a higher education institution. Data were collected using the Focal Group technique and subjected to thematic content analysis . The comprehensive care construct was used for this article as based on authors who talk with ownership of the theme. Results: the students perceive the comprehensive care as the subjective interaction with others respecting human uniqueness through a gradual construction in order to meet the apparent and non-apparent needs. Conclusion: teachers and students reported that comprehensive care depends on a network of actions and needs to be instigated since academic education. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/22168 |
| ISSN: | 2175-6783 On-line |
| Aparece nas coleções: | DENF - Artigos publicados em revistas científicas |
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