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Title in Portuguese: Formas de contar a história: ensino de história na escola primária cearense nas décadas de 1920/30
Author: Alves, Raquel da Silva
Advisor(s): Lucas, Meize Regina de Lucena
Keywords: Formation des enseignants
École primaire
História – Estudo e Ensino (Primário) – Ceará
Professores de História – Formação
Escola nova – Ceará
Anos 1930
Issue Date: 2015
Publisher: www.teses.ufc.br
Citation: Alves, R. S.; Lucas, M. R. L. (2015)
Abstract in Portuguese: O ensino de história nos primeiros anos do século XX possuía como objetivo educar para a formação dos futuros cidadãos da pátria brasileira. Unida a essa perspectiva havia o discurso da Escola Nova, destinado principalmente ao ensino primário e, proposto por diferentes educadores brasileiros a partir do ideário do ensino ativo e intuitivo cuja finalidade era a educação das crianças a partir de fundamentos científicos que primassem pelo ensino próximo à sua realidade. No entanto a disciplina de história foi apontada como conhecimento que apresentava inadequações a esse ensino. A partir dessa questão observou-se disputas e diálogos travados entre os escolanovistas e os historiadores na tentativa de estabelecer critérios didáticos para o ensino de história aos escolares. Paralelo a isso, observa-se a presença da narrativa histórica na construção desse código disciplinar, principalmente através do material didático produzido para as primeiras séries. Outro componente era a formação dos professores primários e as definições da história a partir da cronologia, das biografias e dos conteúdos da história nacional. A presente pesquisa buscou analisar as definições para a disciplina histórica na escola primária cearense.
Description: ALVES, Raquel da Silva. Formas de contar a história: ensino de história na escola primária cearense nas décadas de 1920/30. 2015. 284f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em História Social, Fortaleza (CE), 2015
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/15912
metadata.dc.type: Tese
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