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Tipo: Artigo de Periódico
Título: Inteligência, aprendizagem e rendimento escolar segundo a teoria triárquica da inteligência (TTI)
Autor(es): Andriola, Wagner Bandeira
Palavras-chave: Teoria triárquica;Aprendizagem;Rendimento escolar;Inteligência
Data do documento: 1998
Instituição/Editor/Publicador: Revista Educação em Debate
Citação: Andriola, W. B. (1998)
Resumo: Este trabalho apresenta a Teoria Triárquica da Inteligência (TTI), proposta por Robert J. Sternberg no final da década de 80. Descreve a aprendizagem e o rendimento escolar, diferenciando-os. Aborda a possibilidade de sua efetiva utilização em sala de aula, objetivando a estimulação dos mecanismos cognitivos responsáveis pela resolução de problemas e caracterizadores do raciocínio.
Abstract: This study presents the Treble Theory of Intelligence (TTI), proposed by Robert J. Sternberg towards the end of the 80's. It describes learning and school results by making a distinction between the two. It trents of the possibility of their being used effectively in the classroom situation, as a means of stimulating the cognitive mecanisms responsibles for the solution of problems which characterize the reasoning processo.
Descrição: ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Inteligência, aprendizagem e rendimento escolar segundo a teoria triárquica da inteligência (TTI). Revista Educação em Debate, Fortaleza, Ano 20, n. 35, p. 75-80, 1998.
URI: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/14267
ISSN: 0102-1117 (impresso)
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Aparece nas coleções:PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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