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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/13095| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Educar para a autonomia existencial |
| Autor(es): | Ramos, Evilásio Almeida |
| Palavras-chave: | Educação;Autonomia existencial;Ser livre;Comportamento dependente |
| Data do documento: | 1985 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Revista Educação e Debate |
| Citação: | RAMOS, Evilásio Almeida. Educar para a autonomia existencial. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 9, n. 9, p. 77-87, 1985. |
| Resumo: | Falar de educação para a autonomia existencial obriga se comece do educando como existente. Como existente humano. O educador deve ter bem presente na consciência que o educando - criança, adolescente ou adulto - é um existente humano e não um existente qualquer. É uma existência, não na acepção idealista e abstrata, mas uma existência concreta, encarnada, agitando-se e desenvolvendo-se num bem determinado contexto sócio-cultural. Sem referência a esse contexto não pode ser adequadamente compreendida e educada. É a consciência clara e reflexiva do educando como existência mergulhada na cotidianeidade real que deve orientar a ação educativa. Como existente humano, o educando - criança e adolescente, e muitas vezes também o adulto - está em busca do sentido da própria existência. Quer descobrir quais os valores que constituem o significado da sua vida. Valores que por certo interferirão na sua vida diária, tanto no nível das ideias e pensamentos, como no das condutas reais. Quando conscientiza o significado ou valor de sua existência e se comporta de acordo com ele, sua existência é autêntica. É no nível da consciência do significado da própria existência que o educando se torna um existente propriamente humano e espiritual. É nisto que deve consistir, em essência, o processo educativo: o educando aprender a viver uma existência autêntica... |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13095 |
| ISSN: | 0102-1117 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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