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Tipo: TCC
Título : Redes sociais e desempenho acadêmico de estudantes universitários
Autor : Pontes, Luan Filipe Moreira de
Tutor: Parente, Paulo Henrique Nobre
Palabras clave en portugués brasileño: Redes sociais;Tecnologia;Internet;Desempenho estudantil;Universidade
Palabras clave en inglés: Social media;Technology;Internet;Student performance;University
Áreas de Conocimiento - CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
Fecha de publicación : 2024
Citación : PONTES, Luan Filipe Moreira de. Redes sociais e desempenho acadêmico de estudantes universitários. 2024. 36 f. Monografia (Graduação em Administração) - Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024.
Resumen en portugués brasileño: Este estudo investiga a relação entre o uso das redes sociais para propósitos acadêmicos e o desempenho acadêmico e percebido de estudantes universitários. Ademais, examina-se o efeito moderador da quantidade de horas dedicadas ao estudo além da sala de aula e a frequência do uso do smartphone em sala de aula nessa relação. Para isso, empregou-se uma amostra de 365 estudantes universitários, onde tais dados foram usados para estimar um modelo de regressão por mínimos quadrados parciais (MQP). Os resultados mostram que as redes sociais, quando utilizadas para fins de aprendizagem, influencia positiva e significativamente o desempenho dos estudantes. Todavia, os efeitos moderadores não exibiram a contribuição esperada sobre a relação entre o uso das redes sociais e o desempenho. Este estudo contribui para a literatura por considerar a natureza do uso das redes sociais e sua relação com o desempenho dos estudantes no contexto brasileiro. Para finalizar, esta pesquisa fornece insights práticos para educadores e formuladores de políticas educacionais sobre como maximizar os benefícios das redes sociais no ambiente acadêmico.
Abstract: This study investigates the relationship between the use of social media for academic purposes and the academic and perceived performance of university students. Furthermore, it examines the moderating effect of the amount of hours dedicated to studying outside of class and the frequency of smartphone use in class on this relationship. To this end, a sample of 365 university students was used, where such data were used to estimate a partial least squares (PLS) regression model. The results show that social media, when used for learning purposes, positively and significantly influences student performance. However, the moderating effects did not show the expected contribution on the relationship between social media use and performance. This study contributes to the literature by considering the nature of social media use and its relationship with student performance in the Brazilian context. Finally, this research provides practical insights for educators and educational policy makers on how to maximize the benefits of social media in the academic environment.
URI : http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/77433
ORCID del tutor: https://orcid.org/0000-0002-4616-7370
Lattes del tutor: http://lattes.cnpq.br/1294327928645279
Derechos de acceso: Acesso Aberto
Aparece en las colecciones: ADMINISTRAÇÃO - Monografias

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