Educação & gênero: questões para uma sala de aula mais participativa

Mota, Juliana Maria do Nascimento

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Gomes, Rita Helena Sousa Ferreira	-
dc.contributor.author	Mota, Juliana Maria do Nascimento	-
dc.date.accessioned	2023-01-25T13:02:07Z	-
dc.date.available	2023-01-25T13:02:07Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	MOTA, J.M.N. Educação & gênero: questões para uma sala de aula mais participativa. 2022. 50f. (Dissertação) Programa de Pós-Graduação Profissional em Psicologia e Políticas Públicas, Universidade Federal do Ceará, Sobral, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/70257	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Questões de gênero	pt_BR
dc.subject	Gênero	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Docência	pt_BR
dc.title	Educação & gênero: questões para uma sala de aula mais participativa	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A dificuldade do debate sobre gênero nos espaços públicos de ensino contribui para a reprodução de práticas de discriminação/desigualdade de gênero institucionalizadas. Partindo dessa questão, este trabalho buscou investigar como as relações de gênero atravessam a sala de aula, são interpretadas e trabalhadas pelas (os) docentes do ensino médio da escola pública. Na articulação dos estudos em Psicologia, Educação, estudos feministas e queer, construiu-se o embasamento teórico para a exploração e análise. A perspectiva metodológica é direcionada pela abordagem qualitativa, de caráter exploratório, conduzida pela ferramenta de Pesquisa Intervenção (PI) e oficinas. Os encontros ocorreram exclusivamente de modo virtual, nos meses de agosto e setembro de 2021. Para avaliação dos elementos identificados, foi utilizada a proposta da análise do discurso, tendo ainda o diário de campo como ferramenta de auxílio. Os resultados indicam: que ocorrem diferentes formas de violência de gênero no ambiente escolar, sem estratégias claras de enfretamento dessas questões; fragilidades de ação coletiva no contexto de pandemia de Covid-19; discursos sociais coercitivos contra docentes; confusões de entendimento e conflitos sobre a temática e formas de abordagem em sala de aula. Apontando a necessidade de maiores estudos sobre o assunto, foi produzido o curso de extensão “(Des)Aprendendo sobre Gênero: questões introdutórias para diálogos mais plurais e igualitários nos espaços educacionais” que, em conjunto com este artigo, pretendem fomentar maiores reflexões, investigações e ações coletivas sobre as relações de gênero na escola e, assim, (re) pensar políticas e processos educativos para todas pessoas que atravessam e são produzidas pelas práticas e espaços de ensino público.	pt_BR
Aparece nas coleções:	MPPPP - SOBRAL - Dissertações defendidas na UFC

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2022_dis_julmota.pdf	MOTA, J.M.N. Educação & gênero: questões para uma sala de aula mais participativa. 2022. 50f. (Dissertação) Programa de Pós-Graduação Profissional em Psicologia e Políticas Públicas, Universidade Federal do Ceará, Sobral, 2022.	576,51 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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