A consciência dos alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará numa perspectiva freiriana acerca da aquisição de material xerografado.

Ferreira, Simone

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Fonteles Filho, José Mendes	-
dc.contributor.author	Ferreira, Simone	-
dc.date.accessioned	2022-09-08T15:39:54Z	-
dc.date.available	2022-09-08T15:39:54Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	FERREIRA, Simone. A consciência dos alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará numa perspectiva freiriana acerca da aquisição de material xerografado. Orientador: José Mendes Fonteles Filho. 2021. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Curso de Graduação em Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/68087	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Consciência crítica	pt_BR
dc.subject	Consciência ingênua	pt_BR
dc.subject	Formação de pedagogos	pt_BR
dc.subject	Xerox	pt_BR
dc.title	A consciência dos alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará numa perspectiva freiriana acerca da aquisição de material xerografado.	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O seguinte trabalho monográfico tem como objeto de análise a consciência desenvolvida pelos estudantes de Pedagogia da Universidade Federal do Ceara acerca da aquisição de materiais didáticos xerografados. Foram utilizadas, como base teórica, as concepções de Freire (1970, 1977, 1980, 1990, 1991, 1993, 1980, 1999, 2003), acerca da consciência crítica e ingênua. A pesquisa realizada tem natureza qualitativa, onde nos utilizamos de entrevista semiestruturada e questionário semiaberto, possui um estilo de linguagem mais coloquial e fluido. A pesquisa foi realizada com estudantes do curso de pedagogia, da Universidade Federal do Ceará. Podemos ver, com a coleta dos dados, que a retirada desse material tornou-se habitual e mecanizada, constituindo-se como hábito hegemônico. Apesar de haverem questionamentos, acerca destes recursos e desta forma de utilização, não se pensa formas de construção de novas alternativas. Por fim, concluímos que mesmo em espaços ditos democráticos e que se afirma uma fluidez de questionamentos críticos, em que se poderia concluir, de forma até precipitada, que há uma consciência crítica generalizada, ainda há o que se questionar e muito a ser desvelado e transformado.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PEDAGOGIA - TCC

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