O uso da imagem visual no incentivo à leitura em biblioteca escolar

Moreira, Luziana Lourenço

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Pinto, Virgínia Bentes	-
dc.contributor.author	Moreira, Luziana Lourenço	-
dc.date.accessioned	2022-08-30T20:30:25Z	-
dc.date.available	2022-08-30T20:30:25Z	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.citation	MOREIRA, Luziana Lourenço. O uso da imagem visual no incentivo à leitura em biblioteca escolar. Orientadora: Gabriela Belmont de Farias. 2008. 91 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bibliotecomia) – Curso de Graduação em Biblioteconomia, Centro de Humanidades, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2008.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/67922	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Imagem visual	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Biblioteca escolar	pt_BR
dc.subject	Bibliotecário escolar	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	O uso da imagem visual no incentivo à leitura em biblioteca escolar	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Observando as manchetes sobre o tema leitura no Brasil, detectamos dados alarmantes relacionados ao analfabetismo e a falta de compreensão da leitura de textos verbais, cuja ênfase tem se concretizado na decifração dos códigos lingüísticos sem que seja levada em conta a construção de sentidos. Pesquisas mostram que o uso de imagens visuais como incentivo à leitura têm contribuído sobremaneira para desenvolver o gosto por essa atividade. Em razão disso, percebemos a necessidade de desenvolver ações que venham contribuir para minimizar esse fato. Nesse sentido, entendemos que, não apenas os textos verbais devem ser utilizados como ferramentas de incentivo a leitura em bibliotecas escolares, porém, também, os textos não-verbais, a exemplo das imagens visuais, pois, através deles as crianças podem vir a construir seus discursos dando sentido a esses textos. É nessa perspectiva que desenvolvemos esta pesquisa com vistas à elaboração da monografia de conclusão do Curso de Graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará. Para a concretização dessa pesquisa, partimos dos seguintes questionamentos: qual é a contribuição das imagens visuais como fonte de incentivo à leitura em bibliotecas escolares? Os livros ilustrados são os preferidos pelas crianças no ato do inicio da leitura? O objetivo geral é estudar o papel que as imagens visuais desempenham como ferramentas de incentivo à leitura em bibliotecas escolares de Fortaleza visando a aprendizagem da leitura. Como objetivo específico buscamos: investigar a contribuição da biblioteca escolar para o incentivo à leitura a partir das imagens feitas pelos próprios alunos, fotografias dos alunos, imagens visuais que retratem a realidade a qual os alunos estiverem ou estão inseridos, a fim de estimular a leitura incentivando o aluno a pensar, a entender a informação transmitida pela imagem e a criar histórias a partir dessas imagens ; investigar o papel do bibliotecário como incentivador do gosto pela leitura. A metodologia norteadora desta pesquisa contempla os estudos exploratórios iniciando-se com a pesquisa bibliográfica e documental para avançarmos nossos conhecimentos sobre o tema em estudo. O método adotado foi o construtivista e as experiências foram feitas na biblioteca escolar de uma escola publica de Fortaleza utilizando-se imagens visuais mostradas as crianças a fim de que elas lessem tais imagens e expressassem suas impressões sobre elas. Também, foi solicitada a elas que construíssem suas imagens, contassem histórias sobre tais imagens. Outras técnicas de coletas de dados foram à entrevista estruturada e a observação. Os resultados comprovaram as teorias estudadas, mostrando que através de uma ação pedagógica dos bibliotecários utilizando imagens visuais como incentivo à leitura é possível desenvolver o gosto por essa atividade.	pt_BR
dc.description.abstract-fr	Notant les titres lecture sur le sujet au Brésil, a trouvé inquiétant données relatives à l'analphabétisme et le manque de compréhension de la lecture de textes verbale, dont l'accent a été réalisé à déchiffrer les codes de langue sans être pris en compte la construction de moyens. Les sondages montrent que l'utilisation d'images comme une incitation à la lecture ont considérablement contribué à développer un goût pour cette activité. De ce fait, comprendre la nécessité de développer des actions qui permettront de minimiser ce fait. En conséquence, nous pensons que non seulement verbale textes devraient être utilisés comme des outils pour encourager la lecture dans les bibliothèques scolaires, mais aussi la non-verbale des textes, l'exemple des images, parce que, à travers eux, les enfants peuvent venir à construire ses discours donnant effet à ces textes. C'est cette perspective que nous avons développé cette recherche en vue de l'élaboration de la monographie d'achèvement du cours universitaire en bibliothéconomie de l'Université fédérale de Ceara. La réalisation de cette recherche, à partir des questions suivantes: Quelle est la contribution d'images comme une source d'encouragement de la lecture dans les bibliothèques scolaires? Les livres d'images sont préférés par les enfants dans l'acte de lecture dès le début? L'objectif général est d'étudier le rôle que jouent les images comme des outils pour encourager la lecture dans les bibliothèques scolaires de Fortaleza visant à l'apprentissage de la lecture. Comment chercher objectif spécifique: enquêter sur la contribution de la bibliothèque scolaire pour encourager la lecture à partir des images faites par les étudiants eux-mêmes, des photographies d'étudiants, les images que retratem la réalité que les étudiants sont ou inséré afin de favoriser la lecture encourager les élèves à réfléchir, à comprendre l'information véhiculée par l'image et de créer des histoires de ces images; enquêter sur le rôle du bibliothécaire comme incitation goût pour la lecture. La méthodologie de cette recherche comprend les directeurs des études exploratoires de départ avec la littérature de recherche documentaire et à déplacer nos connaissances sur le sujet dans les offres. La méthode adoptée a été la constructiviste et d'expériences ont été faites dans la bibliothèque de l'école à l'école publie une forteresse de l'aide de Visual images montrées à des enfants afin qu'ils lire ces images et d'exprimer leurs vues à leur sujet. Aussi, ils ont été invités à construire leurs images comptait que des histoires à propos de ces images. D'autres techniques de collecte des données a été structurée de l'entretien et l'observation. Les résultats ont confirmé les théories étudiées, montrant que l'action à travers une éducation des bibliothécaires en utilisant les images comme une incitation à la lecture est possible de développer un goût pour cette activité	pt_BR
Aparece nas coleções:	BIBLIOTECONOMIA - Monografias

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2008_tcc_llmoreira.pdf		1,88 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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