O papel do concreto no ensino da matemática na educação da criança

Sabino, Maria Jordana Costa

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Sabino, Maria Jordana Costa	-
dc.date.accessioned	2022-05-27T18:56:12Z	-
dc.date.available	2022-05-27T18:56:12Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	SABINO, Maria Jordana Costa. O papel do concreto no ensino da matemática na educação da criança. Revista Arma da Crítica, Fortaleza, ano 11, n. 16, p. 157-162, 2021.	pt_BR
dc.identifier.issn	1984-4735	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/66139	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Arma da Crítica	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Matemática	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Atividades sensoriais	pt_BR
dc.subject	Múltiplos saberes	pt_BR
dc.title	O papel do concreto no ensino da matemática na educação da criança	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Embora a percepção que temos do mundo à nossa volta nos pareça ser algo simples e trivial, isso não decorre tão somente de uma aptidão natural. A capacidade de assimilação e abstração inerente à espécie humana é desenvolvida progressivamente ao longo da vida do sujeito, mediante um conjunto de estímulos, os quais possibilita ao homem, desde cedo, conhecer aquilo que está em seu entorno, através dos sentidos. Tocar, cheirar, ver e ouvir são ações que fazem parte desse processo de reconhecimento de pessoas e coisas no espaço circundante. As atividades sensoriais, trabalhadas com as crianças desde zero ano de idade, possibilita o primeiro contato delas com o mundo externo, por meio das impressões e sensações. Na escola, inserida no contexto social, a criança é levada a descobrir formas, cheiros, sabores, cores, texturas e uma infinidade de conceitos até então desconhecidos. Neste processo educativo, as experiências por meio dos sentidos constroem alicerces necessários para a assimilação dos múltiplos saberes, destacando o papel das vivências em detrimento de uma linguagem predominantemente verbal. [...]	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas

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