Evasão escolar em tempos de adversidades: saberes, políticas e práticas

Fritsch, Rosângela; Oliveira, José Adelmo Menezes de; Nascimento, Ana Paula Leite; Barros, Giuliana de Sá Ferreira; Silva, Cláudia Cunha Torres da

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Fritsch, Rosângela	-
dc.contributor.author	Oliveira, José Adelmo Menezes de	-
dc.contributor.author	Nascimento, Ana Paula Leite	-
dc.contributor.author	Barros, Giuliana de Sá Ferreira	-
dc.contributor.author	Silva, Cláudia Cunha Torres da	-
dc.date.accessioned	2022-05-05T19:17:17Z	-
dc.date.available	2022-05-05T19:17:17Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	FRITSCH, Rosângela; OLIVEIRA, José Adelmo Menezes de; NASCIMENTO, Ana Paula Leite; BARROS, Giuliana de Sá Ferreira; SILVA, Cláudia Cunha Torres da. Evasão escolar em tempos de adversidades: saberes, políticas e práticas. Revista Labor, Fortaleza, v. 1, n. 26, p. 8-10, jul./dez. 2021.	pt_BR
dc.identifier.issn	1983-5000	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/65570	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Labor	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Evasão escolar	pt_BR
dc.subject	Pandemia	pt_BR
dc.subject	Ausência de políticas públicas	pt_BR
dc.subject	Governo Bolsonaro	pt_BR
dc.title	Evasão escolar em tempos de adversidades: saberes, políticas e práticas	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Vivemos em um contexto contemporâneo marcado por múltiplas crises, ampliação e aprofundamento das desigualdades, decorrentes de um sistema capitalista neoliberal global. No Brasil, a partir de 2016, com o golpe político-jurídico que interrompeu o governo da Presidenta Dilma Rousseff, seguido pela assunção da nova direita ao poder, capitaneado pelo governo Bolsonaro. Este governo vem perpetrando um franco e devastador movimento de retrocesso das políticas educacionais, através do derretimento de um conjunto de programas, leis, pareceres, resoluções democraticamente elaborados, enfraquecimento/esvaziamento de organismos não governamentais de assessoramento de formulação de políticas públicas, e inspiradores de um projeto educacional popular, comprometido com a garantia do direito à educação, democratizando o acesso e a permanência a uma escola pública de qualidade. Políticas e experiências educacionais comprovadamente exitosas têm sido substituídas ora pelo vazio da “não-política”, ora por “políticas de arremedos”, elaboradas ao sabor de equívocos e na solidão dos gabinetes de burocratas a serviço das elites econômicas e, portanto, apartadas dos interesses de uma educação de qualidade social. [...]	pt_BR
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