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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/64162Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Santos, Antônio Célio Ferreira dos | - |
| dc.contributor.author | Tabosa, Francisco José Silva | - |
| dc.contributor.author | Reis, José Newton Pires | - |
| dc.contributor.author | Castelar, Pablo Urano de Carvalho | - |
| dc.contributor.author | Trompieri Neto, Nicolino | - |
| dc.contributor.author | Amorim, Domingos Isaias Maia | - |
| dc.date.accessioned | 2022-02-24T13:25:23Z | - |
| dc.date.available | 2022-02-24T13:25:23Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Antônio Célio Ferreira dos; TABOSA, Francisco José Silva; REIS, José Newton Pires; CASTELAR, Pablo Urano de Carvalho; TROMPIERI NETO, Nicolino; AMORIM, Domingos Isaias Maia. Diferenciais de desempenho acadêmico dos alunos da UNILAB: uma análise sobre regressões quantílicas. Research, Society and Development, Vargem Grande Paulista, v. 11, n, 1, p. 1-15, 2022. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/64162. Acesso em: 08 set. 2022. | pt_BR |
| dc.identifier.issn | 2525-3409 | - |
| dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/64162 | - |
| dc.description.abstract | This work aims to detect effects on the quantiles of the distribution of the educational development index (IDE - Educational Development Index) for the case of the Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro Brasileira (UNILAB), allowing to identify and verify whether a given factor has greater effect on students with high, medium or low academic performance. For this purpose, the Quantile Regression methodology was used, with data from UNILAB students for the 2018.1 semester. Among the main results, it was found that the in person classes. modality has a positive effect on the IDE, such that the best performances are from students with the highest IDE; in addition, better performance was also observed in the case of women. On the other hand, the fact of living in the municipality of Redenção, where the University is located, had the opposite of what was expected, that is, living in the city seems to have a negative impact on the student's income. | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Research, Society and Development | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Regressão quatílica | pt_BR |
| dc.subject | Desempenho acadêmico | pt_BR |
| dc.subject | UNILAB | pt_BR |
| dc.subject | Quantile regression | pt_BR |
| dc.subject | Academic achievement | pt_BR |
| dc.title | Diferenciais de desempenho acadêmico dos alunos da UNILAB: uma análise sobre regressões quantílicas | pt_BR |
| dc.title.alternative | Diferenciales de desempeño académico de estudiantes de UNILAB: un análisis sobre regresiones cuantiles | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | Este trabalho tem como objetivo detectar efeitos nos quantis da distribuição do índice de desenvolvimento educacional (IDE – Índice de Desenvolvimento Educacional) para o caso da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), permitindo identificar e verificar se determinado fator tem maior efeito em estudantes de alto, médio ou baixo desempenho acadêmico. Utilizou-se, para esse propósito, a metodologia de Regressões Quantílicas, com dados dos alunos da UNILAB para o semestre 2018.1. Dentre os principais resultados, constatou-se que a modalidade presencial tem um efeito positivo no IDE, tal que os melhores desempenhos são dos alunos com maior IDE; além disso, melhor desempenho também foi observado no caso das mulheres. Por outro lado, o fato de residir no município de Redenção, onde fica a Universidade, teve como resultado o inverso do esperado, ou seja, morar na cidade parecer ter impacto negativo no rendimento do discente. | pt_BR |
| dc.description.abstract-es | Este trabajo tiene como objetivo detectar efectos sobre los cuantiles de la distribución del índice de desarrollo educativo (IDE - Educational Development Index) para el caso de la Universidad de Integración Internacional de la. Lusofonia Afrobrasileña (UNILAB), permitiendo identificar y verificar si un determinado factor tiene mayor efecto en estudiantes con rendimiento académico alto, medio o bajo. Para ello se utilizó la metodología de Regresión Cuantil, con datos de estudiantes de UNILAB para el semestre 2018.1. Entre los principales resultados, se encontró que la modalidad presencia tiene un efecto positivo en la IED, de manera que los mejores desempeños son de los estudiantes con mayor IED; además, también se observó un mejor desempeño en el caso de las mujeres. Por otro lado, el hecho de vivir en el municipio de Redenção, donde se ubica la Universidad, tuvo lo contrario de lo esperado, es decir, vivir en la ciudad parece tener un impacto negativo en los ingresos de los estudiantes. | pt_BR |
| dc.title.en | UNILAB students’ academic performance differentials: an analysis on quantil regressions | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | DEA - Artigos publicados em revista científica | |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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