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dc.contributor.authorLustosa, Francisca Geny-
dc.contributor.authorLuciano, Lucas-
dc.date.accessioned2021-09-23T02:02:50Z-
dc.date.available2021-09-23T02:02:50Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.citationLUSTOSA, Francisca Geny; LUCIANO, Lucas. Cenário atual de Angola em face da implementação da educação inclusiva. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 25., 2011, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: ANPAE, 2011. p. 1-10.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/60593-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherANPAEpt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectAcompanhamento educacional especializadopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectPedagogia - acessibilidadept_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectAngolapt_BR
dc.subjectInclusão socioeducacionalpt_BR
dc.titleCenário atual de Angola em face da implementação da educação inclusivapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste texto apresenta o cenário atual de Angola em face da implementação da educação inclusiva e as iniciativas mobilizadas no sentido de atender a tal paradigma. Os dados resultam de estudo empírico do contexto angolano (entrevistas, observações, análise documental) e da vivência como formadora dos professores, nos anos de 2008 e 2010, A inclusão é a meta que Angola pretende alcançar e exige o redimensionamento do modelo educativo até então adotado, hoje compreendido como segregativo. Os resultados evidenciam que, no tocante aos discursos oficiais, Angola se refere a implementação da educação inclusiva, porém, na prática materializam concepções da Educação Especial, no modelo tradicional.pt_BR
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