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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/60110| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | BIM maturity model for higher education institutions |
| Título em inglês: | Modelo de maturidade BIM para instituições de ensino superior |
| Autor(es): | Lima, Mariana Monteiro Xavier de Barros Neto, José de Paula Böes, Jeferson Spiering |
| Palavras-chave: | Maturidade BIM;Ensino de BIM;Adoção BIM;Engenharia Civil;Arquitetura e Urbanismo |
| Data do documento: | Abr-2021 |
| Instituição/Editor/Publicador: | Ambiente construído |
| Citação: | BÖES, J. S.; BARROS NETO, J. de P.; LIMA, M. M. X. de. BIM maturity model for higher education institutions. Ambiente Construído, Porto Alegre, v. 21, n. 2, p. 131-150, abr./jun. 2021. |
| Série/Período/Volume: | 21; |
| Resumo: | A literatura apresenta diversos modelos de maturidade BIM para projetos, organizações e indivíduos, havendo uma lacuna de modelos destinados às Instituições de Ensino Superior. Consequentemente, vislumbra-se a ausência de trabalhos que mensuram a maturidade BIM das instituições. Desta forma, o presente estudo tem por objetivo (i) apresentar um modelo de matriz de maturidade BIM para IES; (ii) realizar a mensuração da maturidade BIM nas IES do estado do Ceará. O modelo desenvolvido está estruturado em três campos BIM (Políticas, Processos e Tecnologia), através de 16 critérios e divididos em cinco níveis de maturidade. A pesquisa analisou 26 cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo, em IES públicas e privadas, obtendo o Grau de Maturidade, o Índice de Maturidade e as características de utilização do BIM. Como contribuição, o estudo apresenta: (i) uma contribuição teórica, através da proposição de um modelo de maturidade BIM para as IES, permitindo que outras instituições possam mensurar seu desempenho; (ii) caracterização do BIM nas IES, as barreiras para adoção, usos e disciplinas BIM; (iii) mensuração da maturidade das IES. A mensuração da maturidade BIM nas IES do estado do Ceará permitiu um panorama das IES, fazendo parte de uma etapa de macrodiagnóstico do setor. |
| Abstract: | The literature presents several BIM maturity models for projects, organizations and individuals. However, there is still a gap in models for Higher Education Institutions (HEIs). Consequently, there is an absence of studies that measure the BIM maturity of those institutions. Thus, the present study aims at (i) present a BIM maturity matrix model for HEIs; (ii) perform the measurement of BIM maturity in the HEIs in the state of Ceará, Brazil. The developed model is structured into three BIM fields (Policies, Processes and Technology), through 16 criteria and divided into five maturity levels. This research analyzed 26 courses in Civil Engineering as well as Architecture and Urbanism, in both public and private HEIs, therefore obtaining the Degree of Maturity, the Maturity Index, as well as the characteristics of BIM use. As a contribution, the study presents: (i) a theoretical contribution through the proposal of a BIM maturity model for HEIs, allowing other institutions to measure their performance; (ii) BIM characterization in HEIs, as well as the barriers for its adoption, uses and BIM disciplines; (iii) measurement of HEIs' maturity. The measurement of BIM maturity in the HEIs in Ceará state allowed an overview of them, becoming part of a macro-diagnostic state in the sector. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/60110 |
| ISSN: | 1678-8621 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Aparece nas coleções: | DAUD - Artigos publicados em revistas científicas |
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