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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/60075Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Alexandre, João Welliandre Carneiro | - |
| dc.contributor.author | Souza, Francisco Wagner de | - |
| dc.date.accessioned | 2021-08-20T21:38:09Z | - |
| dc.date.available | 2021-08-20T21:38:09Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | SOUZA, Francisco Wagner de. Avaliação da eficácia do Curso de Licenciatura em Letras-espanhol na modalidade a distância da Universidade Federal do Ceará. Orientador: João Welliandre Carneiro Alexandre. 2021. 129 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) - Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/60075 | - |
| dc.description.abstract | Desde los primeros años del siglo XVIII la modalidad a distancia contribuye para la expansión y democratización de la enseñanza en todo el mundo, posibilitando que personas con limitaciones financieras, de tiempo y geográficas tengan acceso a la enseñanza. Acompañando la evolución tecnológica y el ascenso de la Educación a Distancia (EaD), la Universidad Federal de Ceará (UFC) creó, entre otros, el Curso de Licenciatura en LetrasEspañol en modalidad a distancia y lo ofreció por primera vez en 2008, en 8 ciudades del estado de Ceará. Teniendo en cuenta la importancia de esa política de expansión y la comprensión de que su carácter expansionista no debe superponerse a la calidad, este trabajo tiene como finalidad evaluar la eficacia del curso de Letras-Español en modalidad a distancia de UFC en cuanto a sus objetivos expresados en el Proyecto Pedagógico del Curso (PPC), a través de la percepción de los egresados. Investigaciones que busquen entender la percepción de los estudiantes acerca de la eficacia de un curso son muy importantes, pues posibilita la toma de decisiones para mantenimiento, perfeccionamiento o implementación de acciones, hacia una educación de calidad. Este trabajo presenta como fundamentos teóricos aspectos conceptuales sobre la EaD y el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la evolución histórica de la EaD en el mundo, incluyendo Brasil y la propia UFC. Esta investigación tiene como único enfoque la UFC, por lo que se caracteriza como un estudio de caso. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cuali-cuantitativa, puesto que se describe aspectos relacionados con la eficacia del curso de Letras-Español desde el punto de vista de sus usuarios. Para la realización de este trabajo, la recolecta de datos se dio a partir de cuestionario estructurado, respondido de forma online por 73 egresados de los años de 2013 a 2019, número que representa el 22% de la población de 327 egresados. Tras el análisis de los datos recibidos, se concluye que el egresado del referido curso es la mayoría de sexo femenino y tiene edad media de 32,8 años. Gran parte de ellos eligieron la modalidad para poder gestionar su horario de estudio y conciliar con el trabajo. Se vio también que la mayoría de los respondientes afirman haber desarrollado habilidades y competencias necesarias para la actuación en la educación básica. Por fin, se concluye que, pese algunas deficiencias constatadas, sobre todo con relación a la infraestructura de los polos de apoyo presencial, a la actuación de los tutores y a la falta de incentivo a la investigación científica, el curso aquí estudiado alcanza en gran parte sus objetivos propuestos en su PPC y, por lo tanto, es eficaz. | pt_BR |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.subject | Educação a Distância | pt_BR |
| dc.subject | Eficácia | pt_BR |
| dc.subject | Espanhol | pt_BR |
| dc.title | Avaliação da eficácia do Curso de Licenciatura em Letras-espanhol na modalidade a distância da Universidade Federal do Ceará | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | Desde os primeiros anos do século XVIII a modalidade a distância vem contribuindo para a expansão e democratização do ensino em todo o mundo, possibilitando que camadas da população com limitações financeiras, de tempo e geográficas tenham acesso à educação. Acompanhando a evolução tecnológica e a ascensão da Educação a Distância (EaD), a Universidade Federal do Ceará (UFC) criou, dentre outros, o Curso de Licenciatura em Letras-Espanhol na modalidade a distância e o ofertou pela primeira vez em 2008, em 8 cidades do estado do Ceará. Em face da importância dessa política de expansão e da compreensão de que o seu caráter expansionista não deve se sobrepor à qualidade, este trabalho tem como objetivo avaliar a eficácia do curso de Letras-Espanhol na modalidade de Ensino a Distância da UFC quanto aos seus objetivos expressos no Projeto Pedagógico do Curso (PPC), na percepção dos egressos. Pesquisas que busquem entender a percepção dos estudantes em relação a eficácia de um curso são de grande valia, pois possibilitam tomadas de decisões para manutenção, aperfeiçoamento ou implementação de ações, objetivando uma educação de qualidade. Este trabalho aborda como fundamentação teórica aspectos conceituais sobre a EaD e o processo de ensino-aprendizagem, bem como apresenta a evolução histórica da EaD no mundo, incluindo o Brasil e a própria UFC. Esta pesquisa teve como único foco a UFC, tratando-se, portanto, de um estudo de caso. Caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, descritiva e quali-quantitativa, pois descreve aspectos relacionados a eficácia do curso de Letras-Espanhol na opinião dos seus usuários. Para a efetivação deste trabalho, a coleta de dados se deu a partir de questionário estruturado, respondido de forma on-line por 73 egressos dos anos de 2013 a 2019, número que representa 22% da população de 327 egressos. Após a análise dos dados recebidos, conclui-se que o egresso do referido curso é em sua maioria do sexo feminino e tem idade média de 32,8 anos. A maior parte deles optou pela modalidade para poder gerenciar seu horário de estudo e conciliar com o trabalho. Teve-se também que a maioria dos respondentes afirmam ter desenvolvido habilidades e competências necessárias para a atuação na educação básica. Por fim, conclui-se que, apesar de algumas deficiências constatadas, principalmente com relação à infraestrutura dos polos de apoio presencial, à atuação dos tutores e à falta de incentivo à pesquisa, o curso aqui estudado alcança em grande parte seus objetivos elencados no PPC e, portanto, é eficaz. | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | POLEDUC - Dissertações defendidas na UFC | |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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