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Tipo:	TCC
Título :	A contribuição da rede social Twitter para a compreensão de metodologias voltadas para educação ambiental na formação inicial do docente em biologia
Autor :	Aires, Alana Diana Ferro
Tutor:	Lima, Luciana de
Palabras clave :	Rede social Twitter;Metodologia;Educação ambiental;Formação de professores;Biologia
Fecha de publicación :	2020
Citación :	AIRES, Alana Diana Ferro. A contribuição da rede social Twitter para a compreensão de metodologias voltadas para educação ambiental na formação inicial do docente em biologia. 2020. 60 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
Resumen en portugués brasileño:	O objetivo deste trabalho é descrever tweets da rede social Twitter relacionados ao conteúdo de Educação Ambiental, analisando e destacando sua potencial utilidade no desenvolvimento de metodologias e didáticas na docência. No contexto atual e tecnológico, é reconhecida a necessária adaptação do educador para com as tecnologias educacionais, evidenciando a contribuição destas para o estudo da Biologia, especialmente, a Educação Ambiental. A contribuição da rede social Twitter se revela por ser um espaço que, potencialmente, pode favorecer o compartilhamento de informações didáticas, metodológicas, podendo vir a influenciar na elaboração de atividades práticas de ensino de ciências da natureza, diante da construção do conhecimento e do protagonismo dos alunos com metodologias diferenciadas de ensino e de aprendizagem organizadas pelo professor. Elaborou-se uma pesquisa qualitativa, tendo como unidade de análise 10 projetos de Educação Ambiental, publicados na rede social Twitter no período de março de 2018 a dezembro de 2020. Disposta em três etapas, a pesquisa consiste em: planejamento, coleta, e análise de dados. Dentro do planejamento foram definidos os protocolos e os instrumentos de coleta e análise dos dados. Na coleta, ocorreu a busca, seleção e descrição dos projetos. Na análise, aconteceu a interpretação e a comparação dos elementos estruturais, didáticos e metodológicos dos projetos, em comparação ao referencial teórico utilizado. A pesquisa demonstrou que os projetos apresentavam em comum o conteúdo biológico de Ecologia, os objetivos, que em sua maioria buscavam a inserção de práticas sustentáveis no cotidiano a partir de metodologias que envolvem desde técnicas de reaproveitamento do lixo e reciclagem propriamente dita, além do conhecimento da biodiversidade e cultivo de plantas, até soluções para práticas sustentáveis no cotidiano. Evidenciou-se a rede social Twitter como fonte de um amplo acervo de conhecimento técnico específico a partir de experiências metodológicas reais na temática da Educação Ambiental. Destacou-se como uma considerável ferramenta para novas pesquisas na área educacional e científica, principalmente relacionada ao cenário atual. Nesse sentido, pretende-se dar continuidade a este trabalho a partir do desenvolvimento de novos projetos a serem executados em situações de pós-graduação, utilizando a rede social Twitter, centrados em temáticas da Biologia.
Resumen en español:	El objetivo de este trabajo es describir los tweets de la red social Twitter relacionados con el contenido de la Educación Ambiental, analizando y destacando su potencial utilidad em el desarrollo de metodologías y didácticas en la enseñanza. en el contexto actual y tecnológico, se reconoce la necesaria adaptación del educador a las tecnologías educativas, destacando su aporte al estudio de la Biología, especialmente a la Educación Ambiental. La contribución de la red social Twitter se revela como um espacio que, potencialmente, puede favorecer el intercambio de información didáctica y metodológica, que puede incidir en el desarrollo de actividades prácticas de la enseñanza de las ciencias naturales, en vista de la construcción del conocimiento y en el protagonismo de los alumnos con metodologías de enseñanza y aprendizaje diferenciadas organizadas por el profesor. Se realizó una investigación cualitativa, teniendo como unidad de análisis 10 proyectos de Educación Ambiental, publicados en la red social Twitter en el periodo de marzo de 2018 a diciembre de 2020. Dispuesta en tres etapas, la investigación consiste en: planificación, recogida de datos y análisis. Dentro de la planificación, se definieron los protocolos e instrumentos de recogida y análisis de datos. En la colección, se produjo la búsqueda, selección y descripción de los proyectos. En el análisis, se realizó la interpretación y comparación de los elementos estructurales, didácticos y metodológicos de los proyectos, en comparación con la referencia teórica utilizada. La investigación mostró que los proyectos tenían en común el contenido biológico de la Ecología, los objetivos, que en su mayoría buscaban la inserción de prácticas sostenibles en la vida cotidiana a partir de metodologías que involucran desde técnicas de reutilización de residuos y el propio reciclaje, además del conocimiento de la biodiversidad y el cultivo de plantas, hasta soluciones para prácticas sostenibles en la vida cotidiana. Se evidenció la red social Twitter como fuente de una gran colección de conocimientos técnicos específicos basados en experiencias metodológicas reales en el tema de la Educación Ambiental. Destacó como una herramienta considerable para nuevas investigaciones en el área educativa y científica, especialmente relacionadas con el escenario actual. En este sentido, se pretende continuar con este trabajo a partir del desarrollo de nuevos proyectos a realizar en situaciones de posgrado, utilizando la red social Twitter, centrados sobre temas de Biología.
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/59475
Aparece en las colecciones:	CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LICENCIATURA - Monografias

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