Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/54618
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSantos, Maria Celça Ferreira dos-
dc.date.accessioned2020-10-13T17:23:31Z-
dc.date.available2020-10-13T17:23:31Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationSANTOS, Maria Celça Ferreira dos. Curso básico de espanhol: a experiência com um grupo de colegas de trabalho como campo para o exercício docente. Revista Eletrônica do GEPPELE – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas de Ensino e Formação de Professores de Espanhol, Fortaleza, ano 4, v. 1, n. 5, p. 152-172, jun. 2018.pt_BR
dc.identifier.issn2318-0099-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54618-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Eletrônica do GEPPELEpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectUso da língua espanholapt_BR
dc.subjectFormação e aperfeiçoamento do docentessorpt_BR
dc.subjectO espanhol como língua estrangeirapt_BR
dc.titleCurso básico de espanhol: a experiência com um grupo de colegas de trabalho como campo para o exercício docentept_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrCompreendendo a importância da imersão em contextos reais de ensino e o constante aperfeiçoamento do profissional docente para o bom desenvolvimento de suas práticas, realizamos o Curso Básico de Espanhol, com carga horária de 40 horas, num projeto que ofertou 15 vagas para colaboradores da Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza (SME). A concepção do curso se deu frente à necessidade de campo de atuação, embora em contexto distinto do ensino regular, numa ação de carácter voluntário, que nos possibilitou a análise e a problematização de experiências distintas, a partir do confronto com o conhecimento teórico adquirido na universidade. Baseamos nossa atuação na perspectiva do exercício docente como campo de pesquisa, de acordo con a proposta de Pimenta e Lima (2012). Sobre os estágios na formação docente nos apoiamos na Lei nº 9.394/2016 - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e nas Resoluções CNE/CP nº 1/2002 e nº 2/2002. Outros documentos da educação brasileira serviram de base para este trabalho: Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) e Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Nossa proposta de material didático tomou como base o que orienta o Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Assim, o presente trabalho consiste em um relato de experiência, cujo objetivo é, além de problematizar aspectos observados durante as práticas, discutir alguns pontos relevantes para reflexão, como: a importância do espanhol como língua estrangeira, a preparação do plano de curso e o processo avaliativo, com ênfase na elaboração de provas, bem como compartilhar o aprendizado nesta atividade que nos proporcionou experiências distintas das vivenciadas em escolas e cursos livres onde atuamos, graças ao apoio da SME e à disposição dos colaboradores que aceitaram o convite para participar do curso.pt_BR
dc.description.abstract-esComprendiendo la importancia de la inmersión en contextos reales de enseñanza y el constante perfeccionamiento del profesional docente para el buen desarrollo de sus prácticas, realizamos el Curso Básico de Español, con carga horaria de 40 horas, en un proyecto que ofertó 15 plazas para funcionarios de la Secretaría Municipal de Educación de Fortaleza (SME). La concepción del curso se dio frente a la necesidad de campo de actuación, aunque en contexto distinto de la enseñanza regular, en una acción de carácter voluntario, que nos ha posibilitado el análisis y la problematización de experiencias distintas, desde el confronto con el conocimiento teórico adquirido en la universidad. Basamos nuestra actuación en la perspectiva del ejercicio docente como campo de investigación, en acuerdo con la propuesta de Pimenta y Lima (2012). Respecto a las pasantías en la formación docente nos apoyamos en la Ley nº 9.394/2016 - Ley de Directrices y Bases (LDB) y en las Resoluciones CNE/CP nº 1/2002 y nº 2/2002. Otros documentos de la educación brasileña sirvieron de base para este trabajo: Orientaciones Curriculares para la Enseñanza Media (OCEM) y Directrices Curriculares Nacionales de la Educación Básica. Nuestra propuesta de material didáctico tomó como base lo que orienta el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Así, el presente trabajo consiste en un informe de experiencia, cuyo objetivo es, además de problematizar aspectos observados durante las prácticas, discutir algunos puntos relevantes para reflexión, como: la importancia del español como lengua extranjera, la preparación del plan de curso y el proceso evaluativo, con énfasis en la elaboración de pruebas, además de compartir el aprendizaje en esta actividad que nos ha proporcionado experiencias distintas de las vivenciadas en escuelas y cursos libres donde actuamos, gracias al apoyo de la SME y a la disposición de los funcionarios que aceptaron el invite para participar del curso.pt_BR
Aparece nas coleções:DLE - Artigos publicados em revistas científicas

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2018_art_mcfsantos.pdf769,04 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.