Práticas colaborativas no processo de ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira

Nascimento, Maria Valdênia Falcão do; Rodriguez, Hector Alexander Valeriano

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Nascimento, Maria Valdênia Falcão do	-
dc.contributor.author	Rodriguez, Hector Alexander Valeriano	-
dc.date.accessioned	2020-10-09T21:26:20Z	-
dc.date.available	2020-10-09T21:26:20Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	NASCIMENTO, Maria Valdênia Falcão do; RODRIGUEZ, Hector Alexander Valeriano. Práticas colaborativas no processo de ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. Revista Eletrônica do GEPPELE – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas de Ensino e Formação de Professores de Espanhol, Fortaleza, ano 4, v. 1, n. 5, p. 23-35, jun. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	2318-0099	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54557	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Eletrônica do GEPPELE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino da segunda língua (L2)	pt_BR
dc.subject	Língua estrangeira (LE)	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem colaborativa	pt_BR
dc.subject	Metodologia tandem	pt_BR
dc.title	Práticas colaborativas no processo de ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-es	En los últimos años, conceptos como colaboración, asociaciones y aprendizaje cooperativo se volvieron comunes en los medios académicos y educacionales. El interés es tal que puede ser notado en el incremento de las investigaciones dedicadas a esta temática, no solo en los espacios educacionales, como también, en el mundo de los negocios y de la política. En este contexto, con la idea de contribuir para la ampliación de las investigaciones relacionadas a las prácticas colaborativas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, en el presente trabajo, objetivamos reflexionar sobre los principios metodológicos que caracterizan dichos procesos dentro de una perspectiva colaborativa, asimismo, relataremos nuestra experiencia con el Proyecto Tándem Español desarrollado en la Universidad Federal de Ceará. En el proyecto indicado se emplean diversas estrategias que fomentan el aprendizaje colaborativo, entre las cuales destacamos: reuniones presenciales planeadas colectivamente, el uso de grupos de estudio por medio de aplicativos digitales como Whatsapp y la interacción vía redes sociales. Fundamentamos nuestra perspectiva teórica en autores que abordan la metodología tándem en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, además de trabajos que destacan la relevancia del enfoque colaborativo en la enseñanza de lenguas. Los resultados reafirman que la adopción de una perspectiva colaborativa se constituye una metodología adecuada para facilitar la comprensión y la transformación de prácticas pedagógicas que tengan como objeto facilitar la adquisición de la lengua meta.	pt_BR
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