Apresentação: dossiê Letramentos e suas interfaces com a formação de professores, o ensino e a aprendizagem de língua espanhola

Miranda, Cícero Anastácio Araújo de

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/54137

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Miranda, Cícero Anastácio Araújo de	-
dc.date.accessioned	2020-09-18T21:14:43Z	-
dc.date.available	2020-09-18T21:14:43Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	MIRANDA, Cícero Anastácio Araújo de. Apresentação: dossiê “Letramentos e suas interfaces com a formação de professores, o ensino e a aprendizagem de língua espanhola”. Revista Eletrônica do GEPPELE – Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas de Ensino e Formação de Professores de Espanhol, Fortaleza, ano 3, v. 1, n. 4, p. 7-8, jun. 2015.	pt_BR
dc.identifier.issn	2318-0099	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54137	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Eletrônica do GEPPELE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Letramentos e suas interfaces	pt_BR
dc.subject	Formação de professores de Língua Espanhola	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem de Língua Espanhola	pt_BR
dc.title	Apresentação: dossiê Letramentos e suas interfaces com a formação de professores, o ensino e a aprendizagem de língua espanhola	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O ensino e a aprendizagem de uma língua estão ligados de forma intrínseca ao seu uso. Defender esse ponto de vista nos leva a diversos desdobramentos. O primeiro deles será no que se refere às metodologias de ensino adotadas para a sua efetivação. Outra consequência é a escolha, seleção e elaboração de materiais didáticos que deem suporte em igual medida ao empreendimento de se ensinar língua de forma contextualizada com seu uso. Ao pensarmos a questão de como será explorado o desenvolvimento das habilidades de falar, ouvir, ler e escrever ainda nessa perspectiva, perceberemos, também aí, implicações de se pensar a aprendizagem de uma língua na comunicação. Nos últimos anos, o governo brasileiro tem dedicado parcela significativa de dos documentos que tem produzido, desde a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, LDB, em 1996. A partir dali, os demais parâmetros, resoluções e programas governamentais têm buscado coadunar os discursos insertos em sua composição, de modo a definir um desenho claro do que deve ser a educação básica brasileira e, ao fazê-lo, também tem marcado o papel da inserção do ensino de línguas estrangeiras modernas no currículo do ensino fundamental e médio. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	DLE - Artigos publicados em revistas científicas

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
2015_art_caamiranda.pdf		401,51 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas