Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/53515
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorMcDonald, Brendan Coleman-
dc.contributor.authorRodrigues, Maria do Socorro de Sousa-
dc.date.accessioned2020-08-19T18:22:04Z-
dc.date.available2020-08-19T18:22:04Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationRODRIGUES, Maria do Socorro de Sousa. Avaliação de desempenho e autocrescimento: a sistemática de avaliação do pessoal técnico-administrativo da Universidade Federal do Ceará (UFC) na perspectiva dos gestores. Orientação: Brendan Coleman McDonald. 2003. 125 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2003.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53515-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAvaliação de desempenhopt_BR
dc.subjectAutocrescimentopt_BR
dc.subjectSistemática atual e gestãopt_BR
dc.titleAvaliação de desempenho e autocrescimento: a sistemática de avaliação do pessoal técnico-administrativo da Universidade Federal do Ceará (UFC) na perspectiva dos gestorespt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho investigou o processo de autocrescimento propiciado pela sistemática de avaliação de desempenho dos servidores técnico-administrativos na Universidade Federal do Ceará, sob a perspectiva dos gestores. Teve como objetivo avaliar a sistemática e desvelar os elementos propiciadores de autocrescimento presentes no processo, bem como identificar os impedimentos para tais propósitos. Fruto de uma pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa, utilizou-se os seguintes procedimentos: entrevista estruturada, questionários, conversas informais, estudo de documentos oficiais que embasaram a criação e implantação da referida sistemática e dos dados de pesquisa realizada em 2002 pela Instituição, da qual a pesquisadora participou ativa e intensamente. A amostra foi estratificada por áreas administrativas e acadêmicas dentro da universidade, compreendendo: área I, complexo hospitalar, área II centros e faculdades, e área Ill, pró-reitorias e órgãos suplementares. O objetivo dessa estratificação foi para identificar percepções diferenciadas ou comuns sobre o objeto de estudo entre as unidades. Os dados revelam pensamento comum sobre o objeto estudado entre as unidades administrativas pesquisadas, com poucas diferenças nas unidades acadêmicas. Identificam a possibilidade concreta da relação entre a avaliação de desempenho e o processo de autocrescimento e esclarecem os motivos pelos quais a sistemática atual não tem evidenciado tal relação. Apontam a ausência de política da gestão e de recursos humanos, de liderança com visão sistêmica, da falta de planejamento, acompanhamento e avaliação de programas e projetos, gerando cultura de descrença e omissão, além de ter revelado desconhecimento e consciência, do papel social da universidade e da responsabilidade, também social, dos servidores; tudo isso refletindo, preponderantemente, de forma negativa, na avaliação de desempenho, cujo corporativismo e paternalismo, inclusive do sindicato, apontado pelos gestores, têm gerado profundos equívocos quanto às reais responsabilidades (deveres) dos servidores para com a sociedade. Diante disso, considera-se a necessidade ímpar de se repensar a sistemática de avaliação de desempenho considerando-se especialmente a inobservância ao crescimento pessoal e profissional de todos. O comprometimento da gestão, de avaliados e avaliadores, poderá contribuir com o aumento da eficiência organizacional, nível de satisfação dos servidores, caminho de revitalização, retroalimentação e autocrescimento.pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Dissertações defendidas na UFC

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2003_dis_mssrodrigues.pdf72,34 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.