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dc.contributor.authorFernandez, Daniela Tamara-
dc.date.accessioned2020-08-10T11:59:42Z-
dc.date.available2020-08-10T11:59:42Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationFERNANDEZ, Daniela Tamara. Educação superior em contextos multiculturais: uma análise da Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA, 18.; 26 -29 julho 2017, Brasília (DF). Anais... Brasília (DF). SBS, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53372-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherSBSpt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectSociologiapt_BR
dc.titleEducação superior em contextos multiculturais: uma análise da Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILApt_BR
dc.typeResumopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho se propõe a realizar uma análise dos desafios do projeto pedagógico-institucional da Universidade Federal da Integração Latino-americana (UNILA), assim como suas práticas no contexto de relações interculturais intermediadas pelo espaço acadêmico. Este estudo tem como objetivo avaliar como se dão as práticas sociais quotidianas entre os estudantes quando inseridos em um contexto multicultural. Portanto, será realizada uma descrição da história da UNILA, suas principais características e a sua vocação internacional e intercultural. A seguir, passaremos ao desenvolvimento do marco teórico, realizando um breve histórico sobre a interculturalidade para compreender sua aplicação no sistema educativo, principalmente na UNILA, e realizando também um debate em torno ao conceito, para aprofundar na perspectiva do autor Xavier Albó (2010) com o fim de analisar as relações interculturais estudantis. Finalmente, será introduzido um debate conceitual e teórico sobre as metodologias utilizadas, combinando a Análise de Redes Sociais (ARS) e as entrevistas semiestruturadas para analisar e interpretar os dados coletados.pt_BR
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