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dc.contributor.authorBernardino, Cibele Gadelha-
dc.contributor.authorCosta, Raquel Leite Saboia da-
dc.date.accessioned2020-05-21T12:14:58Z-
dc.date.available2020-05-21T12:14:58Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationBERNARDINO, Cibele Gadelha; COSTA, Raquel Leite Saboia da. A introdução de artigos acadêmicos e as diferenças entre culturas disciplinares. Intersecções - Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuais, Jundiaí (SP), ano 9, v. 18, n. 1, p. 151-170, fev. 2016.pt_BR
dc.identifier.issn1984-2406-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51872-
dc.description.abstractIn this article, as central objective, we investigated and described the socio-rhetoric behavior of experimental article genre in the disciplinary cultures of Linguistics and Medicine areas, focusing on the rhetoric unit of Introduction. As a theoretical framework, we based our studies on Swales (1990) (CARS model – Create a Research Space) and Nwogu (1997) for the socio-rethorical description and on Hyland (2000, 20009) for the discussion about disciplinary cultures. From the analysis of corpus (ten articles of each area), our results pointed out that disciplinary culture particularities influence on distribution of information in the texts and revealed different socio-rhetorical descriptions in the two areas.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIntersecções - Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectModelo CARS – Create a Research Spacept_BR
dc.subjectDescrição sociorretóricapt_BR
dc.subjectGênero artigo experimentalpt_BR
dc.subjectCulturas disciplinarespt_BR
dc.titleA introdução de artigos acadêmicos e as diferenças entre culturas disciplinarespt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrNeste artigo, como objetivo central, investigamos e descrevemos o comportamento sociorretórico do gênero artigo experimental nas culturas disciplinares das áreas de Linguística e de Medicina, especialmente a unidade retórica de Introdução. Como norte teórico, baseamo-nos em Swales (1990) (modelo CARS – Create a Research Space) e em Nwogu (1997) para a descrição sociorretórica e em Hyland (2000, 2009) para a discussão sobre culturas disciplinares. Os resultados da análise do corpus (dez artigos de cada área) apontaram para a influência das particularidades das culturas disciplinares na distribuição das informações nos textos e revelaram descrições sociorretóricas distintas para cada área.pt_BR
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