Propostas de atividades para promoção da interação aluno/computador no ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa na educação a distância

Lima, Samuel de Carvalho; Araújo, Júlio César Rosa de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Lima, Samuel de Carvalho	-
dc.contributor.author	Araújo, Júlio César Rosa de	-
dc.date.accessioned	2020-04-30T11:05:10Z	-
dc.date.available	2020-04-30T11:05:10Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	LIMA, Samuel de Carvalho; ARAÚJO, Júlio César Rosa de. Propostas de atividades para promoção da interação aluno/computador no ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa na educação a distância. Veredas - Revista de Estudos Linguísticos, Juiz de Fora (MG), v. 20, n. 1, p. 59-70, 2016.	pt_BR
dc.identifier.issn	1982-2243	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51520	-
dc.description.abstract	How is the teaching of oral comprehension and production in English in distance education characterized? We approached four theoretical background towards activity proposals and, in light of these theories we developed a qualitative research in which we analyzed a corpus consisted of 41 online activities proposals practiced in a course from a blended undergraduate course in Letters/English offered by the Federal University of Ceará. Through data analysis we identified 27 online activities proposals of exercises for the promotion of student/computer interaction. Their characteristics were: lack of contextualization; lack of social interaction; limited and controlled contact with linguistic forms; practice through repetition.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Veredas - Revista de Estudos Linguísticos	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Linguística Aplicada	pt_BR
dc.subject	Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)	pt_BR
dc.subject	Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)	pt_BR
dc.subject	Ensino-aprendizagem de línguas	pt_BR
dc.title	Propostas de atividades para promoção da interação aluno/computador no ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa na educação a distância	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Como se caracteriza o ensino da compreensão e produção oral em língua inglesa na EaD? Aproximamos quatro abordagens teóricas sobre proposta de atividade e, à luz dessas teorias, desenvolvemos uma pesquisa de natureza qualitativa cujo corpus foi constituído por 41 propostas de atividades on-line praticadas em uma disciplinada graduação semipresencial Letras/Inglês, ofertada pela Universidade Federal do Ceará. Pela análise identificamos 27 propostas de atividades on-line do tipo exercício para promoção da interação aluno/computador. As características encontradas foram: carência de contextualização; ausência da interação social; contato limitado e controlado com formas linguísticas; prática através da repetição.	pt_BR
dc.title.en	Activity proposals to promote the student/computer interaction in the teaching of oral comprehension and production in English in Distance Education	pt_BR
Aparece nas coleções:	DLV - Artigos publicados em revistas científicas

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