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dc.contributor.authorSilva, Daniely Moreira Coelho da-
dc.date.accessioned2020-01-24T11:17:54Z-
dc.date.available2020-01-24T11:17:54Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationSILVA, Daniely Moreira Coelho da. Práticas de letramento literário por meio da obra Gralha,menino de rua em uma turma de 7º ano.In: Projeto Professor Autor: Fazendo Histórias... Trocando Figurinhas, 30-31 out. 2019. Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE).2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/49620-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherPrefeitura de Fortalezapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectParâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa – PCNLP (1997)pt_BR
dc.subjectBase Nacional Comum Curricular – BNCC (2017)pt_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.titlePráticas de letramento literário por meio da obra Gralha , menino de rua em uma turma de 7º anopt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEntender o letramento literário como necessário para a formação do sujeito ainda não é, infelizmente, uma realidade em grande parte das escolas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa – PCNLP (1997) e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017) revelam que o ensino da língua portuguesa deve favorecer ao aluno a sua formação literária e apontam que a atividade com o texto literário, na escola, deve ser frequente e contínua. Para Lajolo (2007) uma das funções da escola é a progressiva familiarização dos alunos com os textos, proporcionando-lhes várias fontes de enriquecimento cultural. Ressalta que um aspecto intrínseco à literatura é o seu caráter social, conduzindo o aprendiz para as práticas em sociedade na construção de sua identidade e da sua formação cidadã.[...]pt_BR
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