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dc.contributor.authorPierre, Claudia Maria Moura-
dc.contributor.authorMatos, Kelma Socorro Lopes de-
dc.date.accessioned2019-12-13T10:35:25Z-
dc.date.available2019-12-13T10:35:25Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationPIERRE, Claudia Maria Moura; MATOS, Kelma Socorro Lopes de. Práticas democráticas na escola da ponte: berçário de cultura de paz. In: MATOS, Kelma Socorro Lopes de (Org.). Cultura de paz, ética e espiritualidade IV. Fortaleza, CE: Edições UFC, 2014. p. 25-37.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7282-602-0-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/48503-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectDesenvolvimento em Relações Humanaspt_BR
dc.subjectDesenvolvimento da Educaçãopt_BR
dc.subjectPráticas de Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.titlePráticas democráticas na escola da ponte: berçário de cultura de pazpt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrNossa reflexão se inicia pela indagação do que é necessário para se construir um mundo em que a paz seja uma realidade. E a preocupação específica é de que modo a escola pode contribuir para isto. Falar de paz incide, necessariamente, sobre a qualidade das relações humanas. Partimos do pressuposto de que um modo de convivência pacífica contempla a realização das pessoas em suas necessidades fundamentais. Daí a importância da temática. A paz se manifesta nas condutas, e as condutas são a expressão do emocionar humano. Há duas emoções básicas no ser humano, o amor e o medo. Considerando que vivemos em sociedade, aprendemos o emocionar em nosso entrelaçamento com as outras pessoas. Dependendo da dinâmica das relações sociais, vamos nos estruturando no amor ou no medo.[...]pt_BR
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