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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTornisiello, Rodrigo-
dc.contributor.authorViana, Melissa do Nascimento Rebouças-
dc.contributor.authorMenezes, Yago Vaz Bezerra de-
dc.contributor.authorBascopé, René Pastor Torrico-
dc.date.accessioned2019-12-04T16:47:59Z-
dc.date.available2019-12-04T16:47:59Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationTORNISIELLO, Rodrigo; et al. Curso Básico de C (CBC). Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v.1, n. 1, 2016. (Encontro de Monitoria de Projetos da Graduação, 6).pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/48160-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Cearápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProgramaçãopt_BR
dc.subjectCpt_BR
dc.subjectCursopt_BR
dc.titleCurso Básico de C (CBC)pt_BR
dc.typeResumopt_BR
dc.description.abstract-ptbrINTRODUÇÃO. Como parte do Ciclo Básico de Engenharia, no ano de ingresso na Faculdade os estudantes têm de se familiarizar com a Programação Básica. No curso de Engenharia Elétrica esse primeiro contato com algoritmos e lógica de programação é comumente em C, linguagem de alto nível, de fácil aprendizado e grande versatilidade. Devido a maior parte das Instituições de Ensino Médio não abordar nada relacionado a programação, parte dos alunos apresenta dificuldade tanto na sintaxe quanto na lógica propriamente dita. O CBC surge para ajudar a sanar essas dúvidas. OBJETIVOS. Dar apoio aos estudantes que nunca tiveram contato com programação e algoritmo, facilitando a compreensão dos conteúdos que serão abordados durante a disciplina. METODOLOGIA. O curso é realizado em uma carga horária de dez horas divididas em cinco dias. Primeiramente, são abordados assuntos básicos da linguagem, como lógica de programação e fluxogramas. Em seguida, o conteúdo vai avançando, de acordo com o rendimento dos alunos, e elementos mais específicos da disciplina são abordados, como: sintaxe da linguagem, funções, vetores, matrizes e, por fim, ponteiros. As aulas são compostas por explicações dos professores seguidas de exercícios práticos dos alunos, pois boa parte do conteúdo requer uma série de exercícios de fixação. Por fim, para um melhor aproveitamento do curso, a última, aula é composta somente de exercícios e tira-dúvidas dos alunos. RESULTADOS. Após uma análise das notas dos alunos da disciplina de programação, turmas manhã e tarde, percebeu-se que o projeto é bastante efetivo, visto que 78,57% dos alunos que fizeram o curso ficaram acima da média da sala. Além disso, pôde-se concluir que esses alunos se destacaram na turma, elevando a média em até 0,3 pontos.CONCLUSÃO. O curso é considerado de muita importância para a graduação, pois mesmo com um espaço amostral relativamente pequeno percebeu-se grande diferença nos resultados das turmas.pt_BR
Aparece en las colecciones: EPET - Resumo de trabalhos apresentados em eventos

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