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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/47400| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Sequência Fedathi e o ensino da Álgebra Linear: uma proposta metodológica para cursos de licenciatura em matemática |
| Autor(es): | Fontenele, Francisca Cláudia Fernandes Borges Neto, Hermínio |
| Palavras-chave: | Sequência Fedathi;Pergunta;Matemática - Ensino |
| Data do documento: | 2014 |
| Citação: | FONTENELE, Francisca Cláudia Fernandes; BORGES NETO, Hermínio. Sequência Fedathi e o ensino da Álgebra Linear: uma proposta metodológica para cursos de licenciatura em matemática. IN: ENCONTRO DE GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (E- GRUPEM), 12 dez. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): s.n., 2014. p. 59-64. Tema: A pesquisa como âncora do ensino. |
| Resumo: | Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições da Sequência Fedathi com o uso da pergunta. A pesquisa é de natureza qualitativa, por meio da pesquisa-ação e tem como sujeitos, professores do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública da cidade de Quixadá-CE. Como resultados parciais apontamos as dificuldades iniciais dos professores na utilização da pergunta e a superação dessa dificuldade a cada experiência com sua utilização. Também chegamos à conclusão que a utilização ou não da Sequência Fedathi está associada inicialmente à mudança de concepção do professor acerca da Matemática e do seu ensino e depois à sua preparação didática para utilizá-la. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47400 |
| ISSN: | 2359 1765 |
| Aparece nas coleções: | LPM - Trabalhos apresentados em eventos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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