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dc.contributor.authorReinaldo, Maria Augusta Gonçalves de Macedo-
dc.date.accessioned2019-10-30T12:41:10Z-
dc.date.available2019-10-30T12:41:10Z-
dc.date.issued2002-
dc.identifier.citationREINALDO, Maria Augusta Gonçalves de Macedo. Que concepções teóricas de gênero textual estão subjacentes às questões discursivas do ENEM?. Revista do Gelne, Fortaleza (CE), v. 4, n. 1/2, 2002.pt_BR
dc.identifier.issn1517-7874-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47217-
dc.description.abstractTaking into account the updating circumstances of the mother tongue teaching official reorientation, this paper aims at: a) verifying to what extent the ENEM, as a high school evaluation mechanism, is considering the most updating methodological – contributions about text production teaching; b) Discussing the evaluation pattern implications drafted in the instrument for the text production teaching at such a teaching level. The discussion, guided by the genre theories contributions as well as by the teaching, related to the instructions present in the five version discursive questions of this Portuguese language national exam.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista do GELNE (Grupo de Estudos de Estudos Linguísticos do Nordeste)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLinguísticapt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectExame Nacional do Ensino Médiopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.titleQue concepções teóricas de gênero textual estão subjacentes às questões discursivas do ENEM?pt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrConsiderando o atual quadro de reorientação oficial do ensino de língua materna, este trabalho tem por objetivos: a) verificar em que medida o ENEM, enquanto instrumento de avaliação do ensino médio, está contemplando as contribuições teórico-metodológicas mais recentes sobre ensino de produção de texto; b) discutir as implicações do modelo de avaliação esboçado no instrumento para o ensino de produção de texto nesse nível de ensino. A discussão, orientada pelas contribuições das teorias de gênero e de ensino centrado no gênero, atém-se às instruções presentes nas questões discursivas das cinco versões deste exame oficial de Língua Portuguesa.pt_BR
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