Docência como base da Pedagogia ou Pedagogia como base da docência? Por uma inversão de lógica

Maciel, Maria José Camelo

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Maciel, Maria José Camelo	-
dc.date.accessioned	2019-10-07T16:08:52Z	-
dc.date.available	2019-10-07T16:08:52Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	MACIEL, Maria José Camelo. Docência como base da Pedagogia ou Pedagogia como base da docência? Por uma inversão de lógica. In: ALBUQUERQUE, Luiz Botelho (org.). Currículos contemporâneos: formação, diversidade e identidades em transição. Fortaleza: Editora UFC, 2005. p. 366-386.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7282 188 0	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46551	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Editora UFC	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.subject	Docência	pt_BR
dc.title	Docência como base da Pedagogia ou Pedagogia como base da docência? Por uma inversão de lógica	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Educação,pedagogia e docência,embora sendo conceitos que guardam estreita relação entre si, diferenciam-se pela especificidade que cada um encerra. Entender, pois, como se relacionam e a especificidade de cada um destes conceitos é nossa primeira tarefa neste trabalho que busca esclarecer os nexos e contradições da política educacional brasileira expressa na LDB 9394/96 que cria a figura dos Institutos Superiores de Educação para dar conta da tarefa de formar os profissionais da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, e que recentemente, através Projeto de Resolução do CNE-CP que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia,define a docência como o conceito basilar da formação do pedagogo. Quanto a esta proposição, discordamos e defendemos uma inversão dessa lógica, qual seja,que a pedagogia seja à base da formação dos docentes. Como ponto de partida para iniciar esta reflexão, re metemos-nos ao princípio de que a educação tem um objeto definido que se constitui das conquistas humanas materializadas em saberes, conhecimentos, métodos, técnicas, o que torna possível a sua entificação e de que a pedagogia é uma ciência que tem por objeto de estudo a educação. [...]	pt_BR
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