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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/44669| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Interculturalidade, inclusão e inovação na formação de professores indígenas no Nordeste do Brasil |
| Autor(es): | Fonteles Filho, José Mendes |
| Palavras-chave: | Diversidade Cultural;Inclusão Educacional;Formação de Professores;Respeito à Diversidade Cultural;Índios Tremembé - Educação Superior;Educação para a Diversidade |
| Data do documento: | 2017 |
| Citação: | FONTELES FILHO, José Mendes. Interculturalidade, inclusão e inovação na formação de professores indígenas no Nordeste do Brasil. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 38., 01 a 05 de out. 2017, São Luiz-MA. Anais... São Luiz-MA, 2017. |
| Resumo: | O presente trabalho apresenta resultados e discussões iniciais de uma pesquisa em andamento. Enquanto objeto da pesquisa, investiga-se como tem se apresentado as práticas de interculturalidade e suas relações e desdobramentos nos processos identitários/culturais/de subjetivação, bem como de que modo as licenciaturas interculturais (LI) tem-se se constituído como efetivos espaços/dispositivos de inovação e inclusão dos povos indígenas no Nordeste do Brasil, focando o caso do Curso de Magistério Indígena Tremembé Superior (MITS), por ser pioneiro e emblemático na Região. Enquanto procedimentos metodológicos, esta pesquisa-intervenção busca articular pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa-ação crítico-colaborativa, uma vez que intenciona, entre seus objetivos, contribuir para a consolidação da formação de professores indígenas na Região. Entre os resultados ou produtos já alcançados, destaca-se a produção de reflexões teóricas sobre as principais categorias/conceitos da pesquisa identificados na experiência do MITS, sugerindo tratar-se de um efetivo modelo de LI marcado pela interculturalidade, inclusão e inovação na formação de professores indígenas. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44669 |
| ISSN: | 2447-2808 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
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