A Educação de Jovens e Adultos e a formação do trabalhador: algumas considerações sobre a experiência do PROEJA no CEFET - MA

Pedrosa, Eliane Maria Pinto; Lima, Francisca das Chagas Silva; Moraes, Lélia Cristina Silveira de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Pedrosa, Eliane Maria Pinto	-
dc.contributor.author	Lima, Francisca das Chagas Silva	-
dc.contributor.author	Moraes, Lélia Cristina Silveira de	-
dc.date.accessioned	2019-08-05T19:42:17Z	-
dc.date.available	2019-08-05T19:42:17Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	PEDROSA, Eliane Maria Pinto; LIMA, Francisca das Chagas Silva; MORAES, Lélia Cristina Silveira de. A Educação de Jovens e Adultos e a formação do trabalhador: algumas considerações sobre a experiência do PROEJA no CEFET - MA. IN: SOUSA, Antonia de Abreu; ARRAIS NETO, Enéas de Araújo; OLIVEIRA, Elenilce Gomes de; ALBUQUERQUE, Raimundo José de Paula (orgs.). Fortaleza: Edições UFC, 2012. p. 329-346.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7282-497-2	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44461	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Brasil)	pt_BR
dc.subject	Centro Federal de Educação Tecnológica do Maranhão	pt_BR
dc.subject	Exclusão educacional	pt_BR
dc.title	A Educação de Jovens e Adultos e a formação do trabalhador: algumas considerações sobre a experiência do PROEJA no CEFET - MA	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A educação de jovens e adultos no Brasil, historicamente, esteve marcada por iniciativas que exprimem orientações políticas e culturais amplas e diversas. Nas últimas décadas, a dinâmica sociocultural e política da sociedade e o envolvimento da sociedade civil na luta pelos direitos humanos e sociais têm favorecido o surgimento de novas possibilidades de educação e formação para esse contingente populacional. que têm uma história marcada pela exclusão socioeconômica e educacional. É importante destacar que o reconhecimento da educação de jovens e adultos como direito vem ganhando relevância desde os anos de 1930 quando foi evidenciada a exclusão de um contingente significativo de brasileiros do espaço escolar. Esta realidade mobiliza a sociedade civil na luta em defesa da escola pública para todos, em decorrência da fase de industrialização nascente no país que começa a exigir uma mão de obra escolarizada para o trabalho urbano. Foram desenvolvidas campanhas de educação de adultos com uma visão limitada do processo de alfabetização e capacitação profissional que sofreram duras críticas.[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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