O ambiente virtual teleduc/multimeios na perspectiva de professores da UFC

Rocha, Mirley Nádila Pimentel

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Torres, Antônia Lis de Maria Martins	-
dc.contributor.author	Rocha, Mirley Nádila Pimentel	-
dc.date.accessioned	2019-08-01T11:26:11Z	-
dc.date.available	2019-08-01T11:26:11Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	ROCHA, M. N. P. O ambiente virtual teleduc/multimeios na perspectiva de professores da UFC. 2011. 63 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44324	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Mediação	pt_BR
dc.subject	Educação - Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Multimeios	pt_BR
dc.title	O ambiente virtual teleduc/multimeios na perspectiva de professores da UFC	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente estudo teve por objetivo investigar como acontece a utilização do Ambiente Virtual (AV) TelEduc/Multimeios por professores da Universidade Federal do Ceará (UFC), bem como identificar como se dá a mediação pedagógica e os processo de interação entre os participantes das relações de ensino-aprendizagem. A investigação aconteceu com a utilização de procedimentos metodológicos descritivos, com abordagem qualitativa e pesquisa bibliográfica. Foi efetuada a aplicação de 6 questionários com perguntas objetivas e subjetivas como intuito de registrar por escrito alguns aspectos relacionados à experiência dos docentes que utilizam o AV TelEduc/Multimeios, evidenciando aspectos relativos ao processo de mediação pedagógica desenvolvidos pelos sujeitos de nossa pesquisa. Os dados qualitativos foram analisados com base na literatura que se refere à ambientes virtuais, mediação pedagógica e interação. A partir desse trabalho, constatamos que alguns professores utilizam o AV TelEduc/Multimeios como banco de dados para postagem de textos, outros utilizam para dinamizar as atividades da disciplina em momentos presenciais e virtuais e outros incentivam a autonomia do aluno para construção colaborativa de conhecimentos a partir das interações nas atividades propostas. Diante do exposto nesse trabalho, sugere-se uma reflexão sobre a mediação para os cursos que utilizam AV, numa perspectiva de encontrar propostas pedagógicas eficazes que possam propiciar uma mediação que resulte em aprendizagens colaborativas, pois a mediação pedagógica pode ser considerada um fator de grande importância para o desenvolvimento intelectual e para o alcance de competências entre os participantes de um processo de ensino e aprendizagem.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PEDAGOGIA - TCC

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