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dc.contributor.authorSchorr, Maria Claudete-
dc.contributor.authorBercht, Magda-
dc.date.accessioned2019-07-24T18:07:03Z-
dc.date.available2019-07-24T18:07:03Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationSCHORR, Maria Claudete; BERCHT, Magda. Análise longitudinal do desempenho dos estudantes de ensino médio e estudantes de nível superior para algoritmos e programação. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 550-559.pt_BR
dc.identifier.issn2316 8889-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44044-
dc.description.abstractThis paper shows a study that investigates the Basic Educational disciplines that contributes for development of competencies and skills for teaching Algorithm and Programming on Higher Education. An analysis of means of 137 students was performed among disciplines of High School and the Algorithm and Programming discipline of a Higher Educational Institution. The outcomes show that students with better performance in disciplines such as: Mathematics, Physics and Portuguese acquire skills and knowledge that support them to development questions of logical reasoning and problem solving required on the programming disciplinespt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFSCarpt_BR
dc.subjectAprendizagem de Algoritmospt_BR
dc.subjectProgramação do Ensino Superiorpt_BR
dc.subjectAlgoritmos - Ensino de Matemática, Física e Portuguêspt_BR
dc.titleAnálise longitudinal do desempenho dos estudantes de ensino médio e estudantes de nível superior para algoritmos e programaçãopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo apresenta um estudo que investiga as disciplinas do ensino médio que podem contribuir para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para a aprendizagem de Algoritmos e Programação do Ensino Superior. Fez-se uma análise das médias de cada disciplina do Ensino Médio e da disciplina de Algoritmos e Programação de 137 alunos de uma IES. Os resultados demonstram que alunos com melhor desempenho nas disciplinas de Matemática, Física e Português adquirem competências e conhecimentos que lhes dão suporte para o desenvolvimento de questões de raciocínio lógico e resolução de problemas exigidos nas disciplinas de programaçãopt_BR
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