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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBachiega, Naylor Garcia-
dc.contributor.authorSouza, Paulo Sergio Lopes de-
dc.contributor.authorBruschi, Sarita Mazzini-
dc.contributor.authorSouza, Simone do Rocio Senger de-
dc.date.accessioned2019-07-24T16:01:28Z-
dc.date.available2019-07-24T16:01:28Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationBACHIEGA, Naylor Garcia; SOUZA, Paulo Sergio Lopes de; BRUSCHI, Sarita Mazzini; SOUZA, Simone do Rocio Senger de. Um panorama do ensino de programação paralela e distribuída em universidades brasileiras. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 480-489.pt_BR
dc.identifier.issn2316 8889-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44035-
dc.description.abstractTo master parallel and distributed programming is fundamental for today’s computing professionals. Organizations such as ACM, IEEE, and SBC recommend teaching parallel and distributed programming and also provide details on how this topic should be studied in computer-based undergraduate courses. This article presents how the main institutions of higher education in Brazil approach teaching of parallel programming, with the purpose of evaluating its adherence to the syllabus proposed by ACM, IEEE, and SBC. Our results show that there are still differences regarding teaching and the syllabus considered, topics not covered and difficulty in finding documents related to the researchpt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFSCarpt_BR
dc.subjectProgramação - profissionais em Computaçãopt_BR
dc.subjectAderência as diretrizes curriculares - ACM, IEEE e SBCpt_BR
dc.subjectEnsino praticado e as diretrizes curriculares - profissionais em Computaçãopt_BR
dc.titleUm panorama do ensino de programação paralela e distribuída em universidades brasileiraspt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrDominar a programação paralela e distribuída e primordial para profissionais em Computação. Instituições como ACM, IEEE e SBC recomendam o ensino dessa programação e fornecem detalhamentos de como ela deve ser estudada em cursos de Computação. Este artigo apresenta um panorama do ensino de programação paralela e distribuída de algumas das principais instituições ˜ de ensino superior do país, com o proposito de avaliar sua aderência as diretrizes curriculares propostas por ACM, IEEE e SBC. Os resultados mostram que ainda ha divergências em relação ao ensino praticado e as diretrizes curriculares consideradas, tópicos não abordados e dificuldade em encontrar documentos de consulta.pt_BR
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