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dc.contributor.authorSantana, Vinicius Carvalho de Aragão-
dc.contributor.authorFerreira, Rachel de Sousa-
dc.date.accessioned2019-07-24T13:43:00Z-
dc.date.available2019-07-24T13:43:00Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationSANTANA, Vinicius Carvalho de Aragão; FERREIRA, Rachel de Sousa. Metodologias ativas na educação: uso de aplicativos Google na realização de projetos colaborativos. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 321-324.pt_BR
dc.identifier.issn2316 8889-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44006-
dc.description.abstractThis article reports on the experience of students in the third year of elementary school, at a private school, during social studies class. The collaborative activity built by the students, was focused on the study of the city of Rio de Janeiro, as well as the social problematization and possible solutions. The use of Google applications allowed the creation of an integrated project, which developed autonomy, creativity and group work.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFSCarpt_BR
dc.subjectAulas de Estudos Sociais - alunos do terceiro ano do Ensino Fundamentalpt_BR
dc.subjectterceiro ano do Ensino Fundamenta l- problematização socialpt_BR
dc.subjectAplicativo Google - aulas de Estudos Sociaispt_BR
dc.titleMetodologias ativas na educação: uso de aplicativos Google na realização de projetos colaborativospt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo relata a experiência vivenciada por alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental de uma escola privada durante as aulas de Estudos Sociais. A atividade colaborativa construída pelos estudantes teve como objetivo o estudo da cidade do Rio de Janeiro, assim como a problematização social e o levantamento de soluções. A utilização dos aplicativos Google permitiram a criação de um projeto integrado, que desenvolveu autonomia, criatividade e trabalho em grupopt_BR
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