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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLustosa, Maria Anita Vieira-
dc.contributor.authorPires, Márcia Gardênia Lustosa-
dc.date.accessioned2019-06-27T15:35:11Z-
dc.date.available2019-06-27T15:35:11Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationLUSTOSA, Maria Anita Vieira; PIRES, Márcia Gardênia Lustosa. Gênero e educação: reflexões sobre o percurso histórico da educação feminina no Brasil. IN: SOUSA, Antonia de Abreu; ARRAIS NETO, Enéas de Araújo; OLIVEIRA, Elenilce Gomes de; ALBUQUERQUE, Raimundo José de Paula (orgs.). O mundo do trabalho e a formação crítica. Fortaleza: Edições UFC, 2012. p. 155-165.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7282-497-2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/43179-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducação feminina no Brasilpt_BR
dc.subjectMercado formal de trabalho - inserção da mulherpt_BR
dc.subjectMulheres educandase educadoraspt_BR
dc.titleGênero e educação: reflexões sobre o percurso histórico da educação feminina no Brasilpt_BR
dc.typeCapítulo de Livropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente capítulo desenvolve algumas reflexões sobre a educação feminina no Brasil, examinando concisamente o seu percurso histórico na sociabilidade do capital, destacando as primeiras iniciativas de instrução para mulheres desde o período colonial, os avanços e recuos das ações educativas implementadas no decurso da história, revelando as trajetórias das possíveis conquistas da mulher na luta pelo direito à escolarização. Dessa forma, este ensaio busca compreender o papel da educação no que concerne à sujeição feminina a um padrão de sociedade antagônico. Para tanto, destaca o esboço histórico para elaboração de um modelo educacional erguido sobre as bases de uma cultura patriarcal em que se observa a condição de submissão social do papel feminino.[...]pt_BR
Aparece en las colecciones: PPGEB - Capítulos de livro

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