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dc.contributor.authorSilva, Larissa Jorge Gonçalves Menezes-
dc.date.accessioned2019-06-13T12:03:01Z-
dc.date.available2019-06-13T12:03:01Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationSILVA, Larissa Jorge Gonçalves Menezes. Entendendo a História da América a partir de análise e reflexões sobre documentos em sala de aula. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 27., 22-26 jun. 2013, Natal (RN). Anais... Natal (RN): ANPUH, 2013. Tema: Conhecimento histórico e diálogo social.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 98711 11 9-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42622-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherANPUHpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectHistória da Américapt_BR
dc.subjectHumanidadept_BR
dc.titleEntendendo a História da América a partir de análise e reflexões sobre documentos em sala de aulapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA construção de conhecimentos sobre a História da América padeceu - e ainda padece - de uma problemática com suas fontes: provindas, na sua maioria, de espanhóis, sejam eles participantes do processo de colonização ou não, trazem consigo uma série de valores, julgamentos, conceitos e traços culturais de quem as escreveram. Naturalmente, isso acontece com todas as fontes existentes, visto que são produtos de seu tempo e de seus autores, resultado de disputas, frutos de interesses e intenções. Mas nesse caso, usamos fontes elaboradas pelos conquistadores que falam sobre seus conquistados. São espanhóis que falam sobre os índios, indivíduos cuja humanidade foi tantas vezes questionada. Enfim, são homens que se intitularam civilizados e que falam sobre uma gente que consideraram bárbaras. Esses documentos, entretanto, não perdem o seu inestimável valor. Mas demandam um trato cauteloso e uma interpretação também diligente que se apoie em suportes teóricos e metodológicos oferecidos pela pesquisa histórica. [...]pt_BR
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