A formação e a prática dos professores de Artes Visuais da Rede Pública de Fortaleza: uma reflexão e várias suspeitas

Silva (Barrinha), Francisco José Chaves da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva (Barrinha), Francisco José Chaves da	-
dc.date.accessioned	2019-05-29T18:35:15Z	-
dc.date.available	2019-05-29T18:35:15Z	-
dc.date.issued	2006	-
dc.identifier.citation	SILVA (BARRINHA), Francisco José Chaves da. A formação e a prática dos professores de Artes Visuais da Rede Pública de Fortaleza: uma reflexão e várias suspeitas. In: VASCONCELOS, José Gerardo; SALES, José Albio Moreira de (orgs.). Pensando com Arte. Fortaleza: Edições UFC, 2006. p. 73-89.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85-7282-221-6	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42116	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Arte-Educação	pt_BR
dc.subject	Formação e prática docente	pt_BR
dc.subject	Epistemologia da Práxis	pt_BR
dc.subject	Rede Pública de Ensino de Fortaleza	pt_BR
dc.title	A formação e a prática dos professores de Artes Visuais da Rede Pública de Fortaleza: uma reflexão e várias suspeitas	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo é parte integrante da nossa busca investigativa enquanto artista plástico desde 1979, e Arte-Educador desde 1985, e se constitui de duas metas a serem perseguidas, que são: 1°) qual a real importância da Arte-Educação em nossas vidas; e 2°) como se constituem a formação e as práticas do professor de Artes Visuais da escola pública de Fortaleza? e tem em seu primeiro passo, como busca inicial refletir a importância da educação estética (e sócio cultural) como aspecto fundamental para ampliar a percepção dos educandos, tendo a Epistemologia da Práxis (o conhecimento na ação, a reflexão na ação e a reflexão sobre a ação), própria do professor reflexivo, como mola propulsora na busca investigativa da construção da Identidade do professor de Artes Visuais, em contraposição ao racionalismo técnico (próprio do professor não reflexivo), supostamente existente em larga escala nas escolas públicas de Fortaleza, no modelo vigente, que mecaniza e engessa o modo de pensar e agir dos professores de Artes, e conseqüentemente dos educandos, levando-os assim a simples reprodução dos padrões estéticos impostos pela cultura de massa[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Capítulos de livro

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