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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41865| Tipo: | TCC |
| Título: | Experiência curricular na educação infantil e sua relação com o desenvolvimento da leitura e escrita |
| Autor(es): | Pereira, Ana Paula Raupp |
| Orientador: | Ferreira, Gláucia Maria de Menezes |
| Palavras-chave: | Escrita;Contemporaneidade;Desenvolvimento da leitura e escrita |
| Data do documento: | 2005 |
| Citação: | PEREIRA, Ana Paula Raupp. Experiência curricular na educação infantil e sua relação com o desenvolvimento da leitura e escrita. 2005. 65f. – TCC ( Monografia) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Curso de Especialização em Psicopedagogia, Fortaleza (CE), 2005. |
| Resumo: | Inserir a criança em um contexto onde a escrita se faça presente é o grande objetivo para que se possa desenvolver espaços que propiciem o contato, a convivência com diferentes materiais de leitura (não somente livros), e mostre a relevância de se ir além, trabalhando as especificidades da aquisição e do desenvolvimento da leitura e escrita. Como guia teórico para o processo de ensino e aprendizagem da linguagem oral e escrita se elege o referencial sociointeracionista, por pressupor uma concepção de sujeito e aprendizagem que tem consistência teórica. Através de seus principais teóricos, como Vygotsky, Piaget e Wallon, a ponderação do paradigma sociointeracionista propõe que o ser humano é um sujeito biológico e histórico que constrói o seu próprio conhecimento em interação com o objeto de aprendizagem, principalmente com as pessoas, as linguagens e as culturas. Neste trabalho monográfico discute-se como deve ser feito este processo analisando esta prática na perspectiva dos parâmetros curriculares nacionais. |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41865 |
| Aparece nas coleções: | EPP - Monografias |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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